Конфликты в работе педагогического коллектива, пути их разрешения и предупреждения

Введение…………………………………………………………………………...3
1. Сущность и виды конфликтов в работе педагогического коллектива……...6
1.1 Сущность понятий «конфликт», «конфликт в педагогическом коллективе учреждения» и их содержание…………………………………………………...6
1.2 Виды конфликтов в педагогическом коллективе………………………….12
2. Причины конфликтов в педагогическом коллективе и методы их предупреждения………………………………………………………………….17
2.1 Причины конфликтов в педагогическом коллективе……………………..17
2.2 Методы и формы предупреждения конфликтов в педагогическом коллективе учреждения…………………………………………………………20
2.3 Способы поведения в конфликте…………………………………………...29
Заключение……………………………………………………………………….36
Список литературы………………………………………………………………38

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования связана с тем, что на сегодняшний день профессия педагога является одной из самых стрессовых. Причинами стресса являются постоянные государственные реформы в области образования, которые влекут за собой внедрение инноваций в образовательный процесс; высокая трудовая нагрузка педагогов; возникающие конфликты внутри педагогического коллектива и т.д.
Каждая конкретная образовательная организация не в силах повлиять на принимаемые решения на государственном уровне, но в силах влиять на развитие своего коллектива педагогов. От слаженности действий педагогов зависит результат деятельности труда – т.е. гармоничное развитие личности обучающегося.
На наш взгляд одной из важных проблем, негативно влияющих на развитие педагогического коллектива, являются возникающие конфликты между его членами.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Сущность и виды конфликтов в работе педагогического коллектива

1.1 Сущность понятий «конфликт», «конфликт в педагогическом коллективе учреждения» и их содержание

Конфликт является достаточно сложным и многоплановым социальным феноменом. Принимают участие в нём самые различные стороны: индивиды, социальные группы, национально-этнические общности, государства и группы стран, объединенные теми или иными целями и интересами. «Конфликты возникают по самым различным причинам и мотивам: психологическим, экономическим, политическим, ценностным, религиозным и т.д. Но каждый из нас также знает, что сама личность внутренне противоречива и подвержена постоянным противоречиям и стрессам» [4, с. 52].
На самом деле понятие «конфликт» уходит своими корнями ещё в древние времена. Античные взгляды на конфликт строились на основе философского учения о противоположностях. Особое место принадлежит Конфуцию, одному их первых китайских философов. Его философские, в том числе конфликтологические идеи, развивались другими китайскими мыслителями на протяжении многих веков. Взгляды на проблему конфликта мы находим в многочисленных нравственных заповедях Конфуция. Вот одна из них: «Не делай другим того, чего не желаешь себе, и тогда в государстве и в семье к тебе не будут чувствовать вражды» [7, с. 14].
Демокрит заявлял, что «законы не запрещали бы каждому жить по своему вкусу, если бы каждый не вредил один другому, ибо зависть способствует началу вражды» [7, с. 16].
Не меньший интерес представляют идеи философа-материалиста Эпикура, который считал, что негативные последствия столкновений вынудят когда-то людей жить в состоянии мира.
По Гераклиту, к примеру, столкновение и единство противоположностей – есть общий и универсальный способ развития. По его словам, «противоположное соглашается, а из несогласного появляется самая прекрасная гармония». По-настоящему научный подход к конфликтам появился во второй четверти 19 века. С этого времени конфликты находятся в ряде предметов для специального изучения.
Одним из первых проанализировал социальный конфликт флорентийский теоретик и государственный деятель Никколо Макиавелли. Значима его концепция тем, что значительно отходит от господствовавших тогда божественных взглядов на источники общественного развития. По его мнению, «конфликт – это универсальное и непрерывающееся состояние общества ввиду корыстной природы человека, стремления различных групп к постоянному и неограниченному обогащению». Н. Макиавелли видел в конфликтах не только разрушительную, но и созидательную функцию: «чтобы уменьшить негативную роль конфликта, нужно правильно воздействовать на него» [8, с.11].
Основы и фундамент конфликтологии закладывался при участии Огюста Конта, Герберта Спенсера, Карла Маркса, Макса Вебера. Их труды стали, с одной стороны, общетеоретической базой конфликтологии, а с другой, методологическим руководством для разработки практических приёмов анализа, оценки и разрешения социальных конфликтов.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – М., 2021. - 512 c.
2. Базаров Т.Ю. Управление персоналом. Практикум: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2020. - 239 c.
3. Балашов А.П. Основы менеджмента: учебное пособие. - М.: Вузовский учебник, ИНФРА-М, 2018. - 288 c.
4. Бухалков М.И. Управление персоналом: развитие трудового потенциала: Учебное пособие. М.: НИЦ ИНФРА – М., 2019. - 192 c.
5. Валиева О.В. Управление персоналом. Конспект лекций: пособие для подготовки к экзаменам. - М.: А-Приор, 2021. - 176 c.
6. Герчиков В.И. Управление персоналом: работник - самый эффективный ресурс компании: учебное пособие. - М.: ИНФРА-М, 2018. - 282 c.
7. Гогицаева О.У, Кочисов В.К., Гуриева С.Д. Конфликты в педагогическом коллективе: теоретический аспект // Вестник Северо-Осетинского государственного университета имени К. Л. Хетагурова. 2018. №4. С. 35-39. https://doi.org/10.29025/1994-7720-2018-4-35-39
8. Грязнова Е.В., Гончарук А.Г., Курмыскова А.Д., Соколина А.А. Анализ подходов к решению проблемы управления конфликтами в педагогическом коллективе в дошкольной образовательной организации // Карельский научный журнал. 2018. Т. 7. №4 (25). С. 10-12.
9. Егоров С.Н. Управление персоналом. – Изд.: ПГУ Пенза, 2019. - 417с.
10. Ежкова Н. С., Суровцева О. Н. Конфликты в педагогических коллективах дошкольных образовательных организаций: причины и профилактика // News of Science and Education. 2018. Т. 5. №3. С. 19-22.

Весь текст будет доступен после покупки