Конструирование как средство коррекции зрительного восприятия детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1 ПРОБЛЕМА КОРРЕКЦИИ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ………………………………………6
1.1 Особенности развития зрительного восприятия в дошкольном возрасте у детей с нарушениями зрения…………………………………………………………6
1.2 Методы и средства коррекции зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения ……………………………………………………….….........12
1.3 Использование конструирования в коррекции зрительного восприятия
детей старшего дошкольного возраста с нарушениями рения …………………...17
Выводы по главе 1………………………………………………………….………..28

ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ЗАНЯТИЙ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ ДЛЯ КОРРЕКЦИИ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ,……..…………...........31
2.1 Методы исследования……….……………………………………………….......31
2.2 Анализ и обработка результатов……………………………………..................34
2.3 Формирующий эксперимент………………………………………………….....40
2.4 Контрольный этап ….............................................................................................43
Выводы по главе 2.…………………………………………………………………..45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………………....47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ…………...49

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. В условиях цифровизации и информатизации всех сфер жизнедеятельности современного общества особую актуальность приобретают вопросы развития и коррекции зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения.
Одним из важных источников получения информации для человека является зрение, оно имеет определяющее значение в развитии и жизнедеятельности ребенка.
В последнее время значительно увеличивается количество детей, имеющих проблемы со зрением.
Нарушение зрения имеет серьезные последствия для человека на всех этапах его жизни. В дошкольный период формируются основные зрительные функции: острота зрения, цветовое восприятие, бинокулярное зрение, поле зрения, глазодвигательные функции.
Нарушение зрения ведет к психической ранимости. Может наступить стрессовое состояние, раздражительность, дезорганизация поведения вплоть до отказа от деятельности. Состояние зрения влияет на развитие мышления. Проблема со зрением становится причиной отставания в развитии ребенка и влияет на его обучаемость. При нарушении зрения и при отсутствии развития зрительного восприятия может появиться сенсорная недостаточность (депривация). Следовательно, развитие зрительного восприятия необходимо начинать как можно раньше [18, c.231].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ПРОБЛЕМА КОРРЕКЦИИ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Особенности развития зрительного восприятия в дошкольном возрасте у детей с нарушениями зрения

Зрение — одно из внешних чувств человека, органом которого являются глаза, посредством которых человека получает способность видеть окружающий мир [45, с.70].
Зрение имеет большое значение для развития познавательной деятельности, приобретения индивидуального опыта и формирования навыков работы, ориентации в пространстве.
Процесс зрительного восприятия начинается с обнаружения объекта, которое происходит на основе выделения и различения его основных признаков: освещенности, контура, цвета, яркости, формы, размера, определения движений, ориентировки в пространстве. Затем на основе комплекса признаков, их анализа, синтеза происходит опознание и появляется образ, сличаемый с эталоном, т. е. с образом из предыдущего опыта. После сличения следует категоризация, отнесение объекта к определенной категории [18, с.231].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акимов, С.С. Психология и педагогика: учебное пособие / С.С. Акимов, О.Ю. Бородина, О.Н. Судакова. - 2-е изд. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна, 2020. 206 c. - ISBN 978-5-7937-1929-2. - Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART: [сайт]. - URL: https://www.iprbookshop.ru/118414.html
2. Бабушкин, Г.Д. Психология физического воспитания и спорта: учебник для бакалавров / Г.Д. Бабушкин, Б.П. Яковлев. - Саратов: Вузовское образование, 2023. - 846 c. - ISBN 978-5-4487-0913-5. - Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART: [сайт]. - URL: https://www.iprbookshop.ru/124165.html
3. Белкина, В. Н. Психология раннего и дошкольного детства: учебное пособие для вузов / В. Н. Белкина. — 2-е изд. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 170 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08012-4. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/471226
4. Бережковская, Е. Л. Психология развития и возрастная психология: учебник для вузов / Е. Л. Бережковская. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 357 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-14308-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. с. 43 — URL: https://urait.ru/bcode/519955/p.43 (дата обращения: 24.11.2023).
5. Выготский, Л. С. Лекции по психологии. Мышление и речь / Л. С. Выготский. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 432 с. — (Антология мысли). — ISBN 978-5-534-07471-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. с. 20 — URL: https://urait.ru/bcode/513911/p.20 (дата обращения: 24.11.2023).
6. Глухов, В. П. Специальная педагогика и специальная психология: учебник для вузов / В. П. Глухов. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 323 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-13096-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. с. 103 — URL: https://urait.ru/bcode/511606/p.103
7. Головнева, Н.Я., Ильина М.Н., Парамонова Л.Г. 365 проверочных заданий и упражнений для подготовки к школе. - Санкт-Петербург: изд-во «Дельта», 2000;
8. Годфруа, Ж. Что такое психология. – Москва «Мир», 1999, т.2
9. Дубровина, И.В. Психокоррекционная работа с детьми. – Москва: изд-во «Академия», 1998.
10. Ермаков, В.П., Якунин Г.А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. – Москва, 1990
11. Забрамная, С.Д., Боровик О.В. Методические рекомендации. – Москва: изд-во «Владос», 2003.
12. Занятия по развитию зрительного восприятия у дошкольников c нарушениями зрения: методические рекомендации / [Дружинина Л. А. и др.]. - Челябинск: Изд-во Марины Волковой: АЛИМ, 2007. - 119 с.
13. Запорожец, А. В. Избр. психол. труды: В 2 т. Т. 1. М., 1986.
14. Комарова, Э. С. К проблеме образного мышления у детей // Новые исследования в психологии. 1977. № 1.

Весь текст будет доступен после покупки