Копилка заданий на формирование математической грамотности в 5 классе.

ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ 5
1.1. Понятие и составляющие функциональной математической грамотности 5
1.2. Методы формирования функциональной математической грамотности обучающихся 13
1.3. Задачи практико-ориентированного содержания в российских школьных учебниках и оценка их потенциала для формирования математической грамотности обучающихся 17
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ЗАДАЧ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО СОДЕРЖАНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ 5-Х КЛАССОВ 23
2.1. Дидактическое назначение и содержательный компонент рабочего листа 23
2.2. Разработка практико-ориентированных задач и рабочих листов, направленных на формирование и развитие функциональной математической грамотности обучающихся учащихся 5-х классов 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33
ПРИЛОЖЕНИЕ Комплекс рабочих листов 36

Весь текст будет доступен после покупки

В современном обществе знание математики играет ключевую роль в формировании у человека не только навыков решения абстрактных математических задач, но и развития логического мышления, критического и аналитического мышления, а также способности адаптироваться к быстро меняющимся условиям современного мира. На уроках математики в основной школе учащиеся зачастую чувствуют себя оторванными от реального мира и сталкиваются с трудностями в освоении материала. Это является одной из основных проблем обучения в основной школе – потеря связи между изучаемыми объектами и реальным миром. В связи с этим, важной и актуальной задачей образования становится формирование функциональной математической грамотности – способности человека использовать математические знания в различных практических ситуациях.
Предлагается показать значимость изучения математики через разработку практико-ориентированных задач, которые будут способствовать формированию функциональной математической грамотности у школьников.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ
МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК НЕОБХОДИМОСТЬ СОВРЕМЕННОГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Понятие и составляющие функциональной математической грамотности
По данным российской педагогической энциклопедии [10, с. 228] термину грамотность дается определение, предложенное на 10-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО (1958): «грамотным считается человек, умеющий читать с пониманием прочитанного и писать краткое изложение о своей повседневной жизни».
Историческому развитию понятия функциональная грамотность посвящены работы О.П. Чигишевой и др. [20], П.И. Фроловой [19, с. 179–185], В.А. Ермоленко [19]. В них со ссылкой на первоисточник [18, с. 3–17] отмечается, что советский ученый Тангян Семён Амазаспович, понимал функциональную грамотность как «растущий по мере развития общества объем знаний и умений, необходимый для полноправного и эффективного участия в экономической, политической, гражданской, общественной и культурной жизни общества и страны, для содействия их прогрессу и собственного развития».
Готовностью учащихся успешно взаимодействовать с окружающим миром, возможность решать различные, в том числе нестандартные учебные жизненные задачи, обладание способностью строить социальные отношения – идеи, которые отражены в стандарте образования России «третьего» поколения, который вступил в силу с 1 сентября 2022 года в первых и пятых классов. Акценты обновлённого ФГОС[28] представлены на рис 1. Обновленному стандарту предшествовали два важных документа: Указ Президента «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» и государственная программа «Развитие образования на период до 2025 года».

Рис. 1. Акценты обновленного ФГОС
Учитывая широту концепта функциональной грамотности, в понимании функциональной грамотности чаще всего основываются на определении Леонтьева А.А. [5, с. 35]: «функционально грамотная личность – это личность, которая способна использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений». Данной определение отражает общность указанных выше подходов. Однако необходимо подчеркнуть, что функциональная грамотность рассматривается с позиции взрослого человека. В отношении подростков невозможно в полной мере говорить о сформированности функциональной грамотности. К тому же, данное определение соответствует современному пониманию концепта функциональной грамотности [24]: «человек является функционально грамотным, если он может участвовать во всех видах деятельности, в которых грамотность необходима для эффективного функционирования его группы и сообщества, а также позволяет им продолжать использовать чтение, письмо и счет для собственных нужд и развития общества». Из широты определений функциональной грамотности следует многообразие направлений этого концепта. Одним из таких направлений является функциональная математическая грамотность.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексашина И.Ю. Формирование и оценка функциональной грамотности учащихся: учебно-методическое пособие / И.Ю. Алексашина, О.А. Абдулаева, Ю.П. Киселев; под редакцией И.Ю. Алексашина. – СпБ.: КАРО, 2022. – 160 c.
2. Бажук О.В. Формирование функциональной грамотности школьников: учитель – текст – ученик: монография / О.В. Бажук, Л.П. Берестовская, Н.В. Вагенляйтнер [и др.]; под редакцией Н.Д. Федяевой, Н.И. Чуркиной. — Омск: Издательство ОмГПУ, 2021. – 214 c.
3. Дорофеев Г.В. Математика: 6 класс: учебник для учащихся / Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон – Изд. 2-е, перераб. – М.: Издательство
«Ювента», 2010. – ч.1. – 112 с., ч.2. – 128 с., ч.3. – 176 с.

4. Леонтьев А. А. Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла / под ред. А. А. Леонтьева. – М., 2003. –140 c.
5. Мерзляк А.Г. Математика: 5 класс: учебник для учащихся / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир; под.ред. В.Е. Подольского – 5-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2019. – 304 с.
6. Технология создания рабочих листов по математике [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: https://infourok.ru/tehnologiya-sozdaniya-rabochih-listov-po-matematike-6892850.html,

Весь текст будет доступен после покупки