Личный кабинет

ДиссертацияПедагогика

Готовая работа №51013 от пользователя Федотова Надежда

Коррекционно-логопедическая работа по развитию навыков звукового анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Name: Коррекционно-логопедическая работа по развитию навыков звукового анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Price: 2200.00 RUB

2 200 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 100

Год написания: 2023

Федотова Надежда

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВОПРОСА ФОРМИРОВАНИЯ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР…………………………………………….7
1.1. Формирование навыков звукового анализа и синтеза в онтогенезе…………7
1.2. Уровни ОНР и особенности фонетико-фонематической стороны речи детей с ОНР……………………………………………………………………………17
1.3. Дидактическая игра как эффективный прием обучения…………………….28
Выводы по первой главе…………………………………………………………….32
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ НАВЫКОВ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР III УРОВНЯ………………………………………………………………………………34
2.1. Цель, организация и методика констатирующего эксперимента……………34
2.2. Анализ результатов констатирующего исследования и выводы……………..41
Выводы по второй главе ……………………………………………………………
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР III УРОВНЯ В ПРОЦЕССЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ………………………….52
3.1.Цель, задачи и организация исследования по определению уровня сформированности навыков звукового анализа и синтеза у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня……………….............................................52
3.2. Коррекционно – педагогическая работа по формированию навыков звукового анализа и синтеза у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня ………………………………………………………………………..53
3.3. Анализ проведенной коррекционно-педагогической работы по формированию навыков звукового анализа и синтеза у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня ………………………………………..…68
Выводы по третьей главе ……………………………………………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..74
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………….………………..80
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………….………………….84

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность работы. Отечественные ученые Р.Е. Левина и Р.М. Боскис [20] в 40-х годах XX века в результате проведенных исследований пришли к выводу, что в значительном большинстве случаев причиной дисграфий и дислексий у детей младшего школьного возраста является несовершенство фонематических процессов, и, как следствие, недостаточное развитие звуковой аналитико-синтетической деятельности, которая формируется еще в дошкольный период. Поэтому исследования, связанные с формированием навыка звукового анализа и синтеза, не теряют своей актуальности.
Несовершенство фонематических процессов, с одной стороны, отрицательно сказываются на становлении звукопроизносительной стороны речи ребенка и усложняют процесс формирования звуковой аналитико-синтетической деятельности, с другой стороны; а это, в свою очередь, тормозит полноценное овладение процессами чтения и письма.
Нарушениие речи у учащихся — серьезная проблема для школьного обучения, так как письмо и чтение из целей начального обучения позже перерастают в средства дальнейшего получения знаний школьниками. Нарушения формирования письменной речи препятствуют успешному обучению ребенка, препятствуют эффективности адаптации школьника, довольно часто вызывают вторичные психические нарушения, отклонения в формировании личности ребенка.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВОПРОСА ФОРМИРОВАНИЯ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР

1.1. Формирование навыков звукового анализа и синтеза в онтогенезе

Речь – это высшая психическая функция, являющаяся основным средством выражения мысли человека [8, с.47]. Для того, чтобы речевая функция сформировалась, требуются биологические предпосылки, а именно: сохранные слуховой, зрительный и кинестетический анализаторы, а также определенный уровень сформированности нервной системы.
В теории речевой деятельности выделяют виды и функции речи. Наиболее крупное деление речи на виды – это деление на устную и письменную речь, которая, в свою очередь представлена письмом и чтением.
Обучение детей письму и грамоте в современных условиях происходит с помощью звукового аналитико-синтетического метода. Это обозначает, что ребенок сначала знакомится со звуком, а не с буквой, его обозначающей. И действительно, не представляя количество и порядок звуков в слове, нельзя научиться правильно писать, а просто, соединив названия букв по порядку, нельзя научиться читать. Как указывает Н.А. Хохлова [27] в своих исследованиях, при разделении слова на составляющие элементы, детям очень сложно услышать гласные звуки и отделить гласный от согласного.
По данным Д.Б. Эльконина [39] этому содействует слоговая система артикуляции русского языка. Что это значит? Разбивая слово на звуки, ребенок ориентируется на артикуляцию, а не на свое слуховое восприятие.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Абрамян, Л.А. Игра дошкольника / Л.А. Абрамян, Т.В. Антонова. - М.: Просвещение, 1989.
2. Аванесова В.Н. Дидактическая игра как форма организации обучения в детском саду. – М.: Просвещение. 1972. – 215 с.
3. Алтухова Н.Г. Научитесь слышать звуки/ Оформление обложки С.Л.Шапиро, А.А. Олексенко. – СПб.: Издательство Лань, 1999 – 112с.
4. Аникеева, Н.П. Воспитание игрой: Книга для учителя / Н.П. Аникеева. - М., 1987.
5. Артёмова, Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников: Кн. Для воспитателей дет. сада и родителей / Л.В. Артёмова. -- М.: Просвещение, 1992.
6. Арушанова А.Г. К проблеме определения уровня речевого развития дошкольника // в сб. научных статей: Проблемы речевого развития дошкольников и младших школьников /Отв. ред. А.М. Шахнарович. - М.: Институт национальных проблем образования МОРФ, 2003.
7. Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей: учебное пособие / Е.Ф. Архипова. – М.: АСТ: Астрель, 2006. – 319 с.
8. Балобанова В.П., Богданова Л.Г., Венедиктова Л.В. и др. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. - СПб.: Детство-пресс, 2001.
9. Барылкина Л. П. Эти трудные согласные: Как помочь ребенку с нарушениями процесса письма и чтения: Пособие для учителей, логопедов и родителей. / Барылкина Л. П., Матраева И. П., Обухова Л. А. – М.: 2005. – 128 с.
10. Белобрыкина О.А. Речь и общение. Популярное пособие для родителей и педагогов – Ярославль: Академия развития: Академия К, 1998. - 240 с.
11. Богуславская, З.М. Развивающие игры для детей дошкольного возраста / З.М. Богуславская, Е.О. Смирнова. - М.: Просвещение, 1991.
12. Бондаренко А. К. Словесные игры в детском саду. – М., «Просвещение», 1977. – 160с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Коррекционно-логопедическая работа по развитию навыков звукового анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net