содержание
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………. 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ………………………………………………….……..
6
1.1. Особенности словесно-логического мышления дошкольников с общим недоразвитием речи……………..
6
1.2.Формирование и развитие словесно - логического мышления у детей дошкольного возраста с ОНР………..
11
ГЛАВА II. ИЗУЧЕНИЕ КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ГКУ СО КК«АБИНСКИЙ СРЦН»….................................................................................
18
2.1. Характеристика базы исследования…………………… 18
2.2. Особенности словесно-логического мышления у дошкольников с общим недоразвитием речи и коррекционная работа логопеда в ГКУ СО КК«АБИНСКИЙ СРЦН»……………………………………
21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….… 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………. 30
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ………………………………………………….……..
6
1.1. Особенности словесно-логического мышления дошкольников с общим недоразвитием речи……………..
6
1.2.Формирование и развитие словесно - логического мышления у детей дошкольного возраста с ОНР………..
11
ГЛАВА II. ИЗУЧЕНИЕ КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ГКУ СО КК«АБИНСКИЙ СРЦН»….................................................................................
18
2.1. Характеристика базы исследования…………………… 18
2.2. Особенности словесно-логического мышления у дошкольников с общим недоразвитием речи и коррекционная работа логопеда в ГКУ СО КК«АБИНСКИЙ СРЦН»……………………………………
21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….… 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………. 30
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст