Коррекционно-педагогическая работа по устранению заикания у детей дошкольного возраста

Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Научно-теоретические проблемы заикания в логопедии
1.1. Заикание и его характер…………………………………………….………8
1.2. Проявление заикания у детей дошкольного возраста …………………….17
Выводы по первой главе…………………………………………………………22

Глава 2. Обзор методик диагностики заикания у детей дошкольного возраста
2.1. Комплексный метод обследования детей дошкольного возраста с заиканием………………………………………………………………………..24
2.2. Современные методики преодоления темпо – ритмических нарушений у заикающихся дошкольников …………………………………………………...28
2.3. Комплексная лечебно-оздоровительная работа…………………………..36
2.4 Обоснование комплексного психолого – педагогическое сопровождения в специальных методиках………………………………………………………....41
Выводы по второй главе ………………………………………………………..51

Глава 3. Экспериментальная методика формирования плавной речи у заикающихся дошкольников
3.1. Особенности темпо – ритмической речи детей с заиканием……………...52
3.2. Содержание логопедической работы по формированию плавной речи у заикающихся дошкольников……………………………………………………60
3.3. Результаты экспериментальной работы………………….………………..73
Заключение ……………………………………………………………………...76
Библиографический список……………………………………………….……79

Весь текст будет доступен после покупки

Заикание является широко распространённым речевым нарушением. Данное заболевание очень актуально в наше время. Заикание, как правило, возникает из-за ряда причин: наследственное предрасположение; энцефалопатические последствия тоже могут служить предпосылками заикания; внутриутробные и родовые травмы; истощение или переутомление нервной системы (как следствие могут быть инфекционные заболевания); и всеми известный сильный испуг. Заикание возникает у детей раннего возраста, когда у них формируется речь.
В конце XIX в. психиатр И.А. Сикорский впервые установил, что чаще это происходит в возрасте от 2 до 5 лет. [7, С. 42] Но, по мнению многих учёных, заикание – это не только расстройство речевой функции. В заикании обращают на себя внимание расстройства нервной системы заикающихся, их физического здоровья, общей моторики, речевой функции, наличие психологических особенностей.
У заикающихся детей психофизическое состоянии в разных случаях проявляются по-своему, но, тем не менее, одно тесно связано с другим, усложняют друг друга, одно неизбежно усугубляет другое. Пользуясь учением о высшей нервной деятельности человека, заикание называют заболеванием центральной нервной системы в целом.
В настоящее время считается лучшим устранять заикание сразу же, как только оно возникнет. Чем больше времени проходит с момента начала заикания, тем чаще оно переходит в тяжёлый дефект и влечёт за собой различные изменения в психике ребёнка.
Заикание не даёт ребёнку нормально общаться со сверстниками, и зачастую мешает его успешной учёбе. Желательно этот дефект нужно устранить ещё до поступления ребёнка в школу. Необходимо воздействовать на речь заикающегося, но и на его личность и моторику в целом. Воздействие на разные стороны организма, речи и личности заикающегося получило в нашей стране название комплексного метода преодоления заикания. Логопедическую работу с дошкольниками с заиканием можно увидеть в методических рекомендациях Н.А. Власовой и Е.Ф. Pay («Логопедическая работа с заикающимися дошкольниками». – М., 1959) [10, 350-351 С.], С.А. Мироновой («Обучение и воспитание заикающихся дошкольных учреждений». – М., 1983), [28, 104 С.].

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Научно-теоретические проблемы заикания в логопедии
1.2. Заикание и его характер

Заикание – тяжелое расстройство речи. Заикание очень трудно устранить, оно тормозит обычный ход обучения, затрудняет нормальное общение дошкольника со своим коллективом. Вот почему воспитателю следует серьезно задуматься над устранением заикания у своих воспитанников. Надо хорошо разобраться в проблеме заикания, изучить характер ребёнка и овладеть специальными педагогическими методами. Соблюдая все эти условия, воспитатель может помочь ребёнку лучше, чем учитель – логопед, т. к. он чаще взаимодействует с родителями детей.
Заикание – функциональное нарушение речи, внешне выражается в судорогах мышц тех или иных органов речи в момент звукопроизношения (губ, языка, мягкого нёба, гортани, грудных мышц, диафрагмы, брюшных мышц). Речь прерывается в некоторых словах, и звуков. На рубеже XVII– XVIII вв. заикание пытались объяснить как следствие несовершенства периферического аппарата речи.
Так, например, Сикорский думал, что заикание возникает при отверстии в твердом нёбе, через которое якобы слизь просачивается на язык и затрудняет речь. Волкова считала это ненормальным углублением в нижней челюсти, в которой прячется кончик языка при своем движении.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андронова, Л.З., Яхно, В.П. Синхронизация движений губ и пальца руки при отслеживании ритмической последовательности звуковых сигналов в норме и при заикании. Заикание, экспериментальные исследования и методы реабилитации. [Текст] / Л.З. Андронова, В.П. Яхно – М.: 1986. – 156 С.
2. Асатиани, Н.М., Драпкин, Б.З., Казаков, В.Г., Белякова, Л.И., Итар, Ли., Диффенбах. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов. Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской [Текст] / Н.М. Асатиани, Б.3. Драпкин, В.Г. Казаков, Л.И. Белякова, Итар Ли, Диффенбах – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. – 680 C.
3. Белякова, Л.И., Дьякова, Е.А. Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности “Логопедия” [Текст] / Л.И. Белякова, Е.А. Дьякова – М.: В. Секачев 1998. - 304 С.
4. Белякова, Л.И. Основные логопедические технологии формирования плавной речи у заикающихся // Дефектология. [Текст] / Л.И.Белякова М.: В. Секачев – 2001. - №4. – 280 С.
5. Бехтерева, В.М., Мясищев, В.Н. Личность и неврозы [Текст] / В.М. Бехтерева, В.Н. Мясищев – Л: Изд-во Ленинградского Университета Государственный научно-исследовательский психоневрологический институт имени В.М.Бехтерева, 1960. – 428 С.
6. Богомолова, А.И. Устранение заикания у детей и подростков. [Текст] / А.И.Богомолова – М.: Просвещение, 1977. – 96 С.
7. Боскис, Р.М. О сущности и лечении заикания у детей дошкольного возраста. Лечение душевнобольных – М., 1940. – 330 С.
8. Буянов, М.И. Заикание у подростков. [Текст] / М.И. Буянов – М.:
Просвещение, 1989. – 173 С.

Весь текст будет доступен после покупки