Коррекция моторной алалии у детей старшего дошкольного возраста средствами образовательной кинезиологии.

-

Весь текст будет доступен после покупки

В условиях современной коррекционно-логопедической деятельности специалисты все чаще встречаются с увеличивающимся количеством детей, страдающих комплексными речевыми патологиями. Среди данных патологий значимую позицию занимает моторная форма алалии. Указанная патология характеризуется многокомпонентным симптоматическим комплексом, охватывающим разнообразные аспекты вербальной активности дошкольника и нуждается в многоаспектном коррекционно-восстановительном подходе.
Эпидемиологические данные демонстрируют, что частота встречаемости алалических расстройств у детей дошкольной группы составляет приблизительно один процент. В период школьного обучения данный индикатор уменьшается до показателей 0,2-0,6 процентов . Важным обстоятельством выступает доминирование указанной патологии у лиц мужского пола. Данный факт находит подтверждение в актуальных нейропсихологических работах, фиксирующих показатель распространенности 2,7 эпизода на одну тысячу детей дошкольной группы .

Весь текст будет доступен после покупки

Теоретические аспекты моторной алалии в дошкольном возрасте
Экспрессивная форма алалии являет собой комплексное отставание в развитии продуктивной речевой стороны, детерминированное органическими изменениями либо недоразвитием речевых областей церебральной коры. Указанная патология отличается дисфункцией лингвистических механизмов при условно интактной рецептивной речевой функции и когнитивных возможностей дошкольника .
Симптоматическая картина экспрессивной алалии в старшем дошкольном периоде выражается через разнообразные варианты вербального недоразвития: начиная с абсолютного дефицита вербально-коммуникативных инструментов и заканчивая применением недифференцированных корневых морфем, ономатопоэтических элементов и элементарных синтаксических моделей. Дошкольники указанной группы демонстрируют выраженные сложности в усвоении слоговой архитектоники лексем, становлении грамматической системы языка, конструировании связных речевых произведений .
Необходимо подчеркнуть, что экспрессивная алалия не представляет изолированную речевую дисфункцию. Работы в сфере педиатрической нейропсихологии демонстрируют, что указанная патология сопутствуется производными дисфункциями познавательной, аффективно-регуляторной и индивидуально-личностной областей. У дошкольников фиксируются специфические черты становления концентрации внимания, мнестических процессов, интеллектуальных действий, включая характерные поведенческие феномены, что обуславливает необходимость многопрофильного междисциплинарного вмешательства в коррекционно-восстановительном процессе.
Образовательная кинезиология как инновационный метод коррекции
Образовательно-кинезиологическое направление являет собой эмпирически подтвержденную методологию применения специализированных моторно-координационных комплексов с целью активации развития церебральных структур. Указанное направление обладает многовековыми корнями и результативно используется в международной деятельности на протяжении свыше двух тысяч лет .
Концептуальный базис кинезиологической методологии формируют основополагающие работы российских исследователей В.М. Бехтерева, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурии, П.Н. Анохина, И.М. Сеченова. Данные ученые выявили непосредственную корреляцию между становлением двигательно-координационных способностей, в частности тонкой пальцевой моторики, и становлением высокоуровневых ментальных способностей, в том числе вербальной активности .

Весь текст будет доступен после покупки

1. Александрова О.А. Моторная алалия у ребенка глазами нейропсихолога // Материалы научно-практической конференции. — СПб.: Ember int., 2023. URL: https://emberint.ru/articles/motornaya_alaliya/
2. Аммосова В.Г., Николаева Л.В. Кинезиологические упражнения в коррекции звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста // Научное обозрение. Педагогические науки. — 2019. URL: https://science-pedagogy.ru/ru/article/view?id=2053
3. Деннисон П., Деннисон Г. Гимнастика Мозга. Книга для учителей и родителей. — М.: Весь, 2020. URL: https://moi-universitet.ru/obrazovatelnaja-kineziologija-kak-sposob-korrektsii-myshlenija/
4. Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия и методы ее преодоления. — СПб.: КАРО, 2006. URL: https://logopedistskype.com/logopedi-defektologi/logoped/rechevye_narusheniya/motornaya-alaliya-u-rebenka-v-2-3-4-goda-5-6-let-ekspressivnaya-lechenie-i-korrekciya-alalii-rebjonok-vsjo-ponimaet-no-ne-govorit/
5. Мазитова Э.Р., Чигинцева Е.Г. Логопедическая работа на начальных этапах формирования механизма речевой деятельности у детей с моторной алалией путем моделирования речевых ситуаций // Научное обозрение. Педагогические науки. — 2019. — № 3-1. — С. 87-90. URL: https://science-pedagogy.ru/ru/article/view?id=1925

Весь текст будет доступен после покупки