содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА У ДЕТЕЙ С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 6
1.1 Понятие «письмо» в психолого-педагогической литературе 6
1.2 Овладение навыками письма детьми младшего школьного возраста 8
1.3 Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием 13
1.4 Особенности овладением письма детей младшего школьного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 19
Выводы по 1 главе 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 28
2.1 Организация и методика изучения письма у детей младшего школьного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 28
2.2 Анализ состояния письма у детей младшего школьного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 29
2.3 Содержание коррекционной работы по устранению нарушений письма у детей младшего школьного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 35
Выводы по 2 главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 52
ГЛАВА1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА У ДЕТЕЙ С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 6
1.1 Понятие «письмо» в психолого-педагогической литературе 6
1.2 Овладение навыками письма детьми младшего школьного возраста 8
1.3 Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием 13
1.4 Особенности овладением письма детей младшего школьного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 19
Выводы по 1 главе 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 28
2.1 Организация и методика изучения письма у детей младшего школьного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 28
2.2 Анализ состояния письма у детей младшего школьного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 29
2.3 Содержание коррекционной работы по устранению нарушений письма у детей младшего школьного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 35
Выводы по 2 главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 52
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст