содержание
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 11
1.1. Определение понятия «связная речь» и ее формирование у детей дошкольного возраста 11
1.2. Клинико-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 21
1.3. Проявление нарушений связной речи у детей с общим недоразвитием речи (III уровень) 28
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I 34
ГЛАВА II. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 36
2.1 Методики изучения состояния связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) 36
2.2 Особенности нарушений связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) 45
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II 53
ГЛАВА III. ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СИСТЕМЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (IIIУРОВЕНЬ) 55
3.1 Содержание коррекционной работы по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) средствами театрализованной деятельности 55
3.2 Результаты экспериментальной работы по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) средствами театрализованной деятельности 62
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ III 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 86
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 86
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 93
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 95
ГЛАВА I. ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 11
1.1. Определение понятия «связная речь» и ее формирование у детей дошкольного возраста 11
1.2. Клинико-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 21
1.3. Проявление нарушений связной речи у детей с общим недоразвитием речи (III уровень) 28
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I 34
ГЛАВА II. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 36
2.1 Методики изучения состояния связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) 36
2.2 Особенности нарушений связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) 45
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II 53
ГЛАВА III. ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СИСТЕМЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (IIIУРОВЕНЬ) 55
3.1 Содержание коррекционной работы по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) средствами театрализованной деятельности 55
3.2 Результаты экспериментальной работы по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) средствами театрализованной деятельности 62
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ III 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 86
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 86
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 93
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 95
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст