КРИТЕРИИ ФОРМИРОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОГО ИМИДЖА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Введение 4
1. Теоретические аспекты формирования имиджа образовательной организации 9
1.1. Понятие имиджа 9
1.2. Имидж образовательной организации 12
2. Механизмы формирования имиджа в образовательной организации………………………………………………………………..17
2.1. Образовательная среда школы, как элемент имиджа образовательной организации 22
2.2. Кадровый потенциал школы и его роль в формировании имиджа образовательной организации 30
2.3 Образы в образовательном учреждении, как фактор формирования эффективного имиджа 40
3. Практические рекомендации создания имиджа образовательной организации 51
3.1 Опыт формирования имиджа МБОУ СОШ № 22 с.Кневичи 51
3.2 Рекомендации по созданию эффективного имиджа школы 55
Заключение 63
Список литературы 66
Приложения 75

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема формирования имиджа образовательных организаций становится актуальной в современном мире. Учебные заведения признают, что на конкурентном рынке образовательных услуг они должны работать над созданием положительного имиджа. Однако, как показывает практика, не многие учреждения владеют механизмами и методами его формирования и поддержания.
Ни для кого не секрет, что каждый родитель очень тщательно выбирает школу для своих детей, и поэтому существует множество мнений и оценок, которые помогают им принять правильное решение. Репутация школы зависит от того, какое мнение сложилось о конкретном учебном заведении. Имидж — это искусственный образ, созданный в общественном или индивидуальном сознании посредством массовой коммуникации и психологического воздействия.
Именно тот имидж, который складывается в глазах общественности об учебном заведении и его руководителе, существенно влияет на приток родителей и обучающихся, а также на развитие социального партнерства.
В Приказе Министерства труда и социальной защиты РФ от 19 апреля 2021 г. N 250н "Об утверждении профессионального стандарта "Руководитель образовательной организации (управление дошкольной образовательной организацией и общеобразовательной организацией)" указаны трудовые действия и необходимые умения, которыми обязан обладать руководитель образовательной организации. Одно из них – умение формировать положительный имидж образовательной организации.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретические аспекты формирования имиджа образовательной организации
1.1. Понятие имиджа

Понятие «имидж» в последнее время стало довольно популярным, как в науке, так и в практике. В числе первых, кто обратился к этому понятию, были специалисты в области public relations, рекламы и политики. Немного позднее это понятие стало все активнее культивироваться в психологии, социологии, культурологии, менеджменте. Также еще чаще в специальной литературе и в средствах массовой коммуникации встречается описание имиджа лидера, политика, бизнесмена, имиджа организации, товара, услуги, имиджа города, страны, профессии и т.д.
Как и большинство научных категорий понятие "имидж" можно рассматривать в широком и узком смысле. В широком смысле, под имиджем понимается известное представление о совокупности естественных и специально сконструированных свойств объекта. В узком смысле под имиджем следует понимать сознательно сформированный образ объекта, который наделяет его особыми ценностями и обеспечивает возможность продуцировать те впечатления об объекте, отношения к нему и оценки его, которые необходимы самому основателю.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Золотовская Л.А. Особенности профессионального имиджа педагога: социально-психологический аспект [Текст] / Л.А. Золотавская //PR в образовании.- 2019.- №3.- С. 24.
2. Гараев И. М., Фасхиев Х. А. Анализ состояния проблемы управления конкурентоспособностью организации сферы услуг//Камск: Камский государственный политехнический инcтитут. – 2017.
3. Карпов, Е.Б. Имидж в образовании [Текст] / Е.Б.Карпов // PR в образовании. – 2020. - № 6. - С. 21-29
4. Делия В.П. Педагогическая инноватика [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов / В.П. Делия. - М.: ИСЭПиМ, - 2019. - 328 с.
5. И.А.Спиридонов, С.В.Барсукова; Под ред. Н.И.Перцовского - -М.: Высшая школа, 20017 г. - 239 с.
6. Пискунов М.С. Имидж образовательного учреждения: структура и механизмы формирования [Текст] / М.С. Пискунов // Мониторинг и стандарты в образовании. -2019. - С. 45-51
7. Томилова Т.М. Модель имиджа организации [Текст] / Т.М. Томилова // Маркетинг в России и за рубежом. - 2018, № 4. - С.110.
8. Журавлев Д.В. Имидж как специфическое единство типичных признаков, управляющих индивидуальным, групповым и массовым сознанием [Текст] / Д.В. Журавлев // PR в образовании. -2019. -№2. С.8.
9. Шепель, В.М. Имидж корпорации [Текст] / В.М.Шепель // Имиджелогия. Как нравиться людям. - М.: Народное образование
10. Карпов, Е.Б. Имидж в образовании [Текст] / Е.Б.Карпов // PR в образовании. – 2020. - № 6. - С. 21-29
11. Лизинский В.М. Имидж и миссия школы как ресурс ее развития [Текст] / В.М. Лизинский //Ресурсный подход в управлении развитием школы. - М.: Центр «Педагогический поиск»,2020.-С.106-108.
12. Метаева В. Имидж первого лица школы: внешность, одухотворенная внутренней красотой [Текст] / В.Матаева //Директор школы. - 2019.- №9. - С.41-45.
13. Монография «Образовательная среда: от моделирования к проектированию» Витольд Ясвин.
14. Пилиповский В. Я. Эффективная школа: слагаемые успеха в зеркале американской педагогики // Педагогика. 1997. № 1. С. 104–111.
15. Маклафлин К. Исследование системы педагогической помощи и поддержки в школах Англии и Уэльса // Новые ценности образования: забота — поддержка — консультирование. Вып. 6. Инноватор. М., 1996. С. 99–105
16. Слободчиков В. И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры // Новые ценности образования: культурные модели школ. Вып. 7. ИнноваторBennet college. М., 1997. С. 177–184.
17. Улановская И. М., Поливанова Н. И., Ермакова И. В. Что такое образовательная среда школы и как ее выявить? // Вопросы психологии 1998. № 6. С. 12–14
18. Назина И.П. Проблемы развития кадрового потенциала ДОО // Педагогика и современное образование: традиции, опыт и инновации: сб. ст. IX Междунар. науч.-практ. конф. Пенза. 2019. С. 66-69. URL : https://naukaip.ru/wpcontent/uploads/2019/12/%D0%9C%D0%9A-665.pdf (дата обращения: 03.04.2024)
19. Коптева К. В., Афанасьева Л. А. Эффективная система обучения как основа развития кадрового потенциала предприятия // Auditorium. 2014. №3 (3). URL : https://cyberleninka.ru/article/n/effektivnaya-sistema-obucheniya-kak-osnovarazvitiya-kadrovogo-potentsiala-predpriyatiya (дата обращения: 10.04.2024)


20. Аксенова А. А. Управление кадровым потенциалом муниципальной службы в современных условиях // Молодой ученый. 2017. № 22 (156). С. 234-237. URL : https://moluch.ru/archive/156/44134/ (дата обращения: 19.03.2024)

Весь текст будет доступен после покупки