Культура поведения и особенности ее формирования у детей дошкольного возраста

ВВЕДЕНИЕ 8
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 14
1.1 Общая характеристика психолого-педагогичекских особенностей детей дошкольного возраста 14
1.2 Ретроспективный анализ понятия «культура поведения детей», его структурный и содержательный анализ 19
1.3 Современные методы, приемы и средства формирования культуры поведения у детей дошкольного возраста 24
ВЫВОД ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 29
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 31
2.1 Диагностика уровня сформированности культуры поведения у детей дошкольного возраста: организация и проведение констатирующего эксперимента 32
2.2 Исходные положения, этапы и организация экспериментальной работы по формированию культуры поведения у детей дошкольного возраста 37
2.3 Анализ экспериментальной работы по формированию культуры поведения у детей дошкольного возраста 43
2.4 Рекомендации по формированию культуры поведения у детей дошкольного возраста 47
ВЫВОД ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования
Актуальность научной работы обусловлена тем, что в настоящее время существует проблема по формированию культуры поведения детей, которое является важным компонентом успешной социализации и развитию личности ребенка. Проблема формирования культуры поведения у детей дошкольного возраста заключается в необходимости возрождения культурных ценностей и нравственных качеств в обществе, а также развитии базовых личностных качеств у детей с самого раннего возраста.
Проблема нравственного воспитания в широком смысле слова относится к числу проблем, поставленных всем ходом развития человечества. Любая эпоха в соответствии со специфическими для нее задачами социально-экономического и культурного развития, диктует необходимость нравственного воспитания и формирования культуры поведения. Дети являются гордостью своих родителей. В них всё им мило и дорого. Но не всегда они задумывались над тем, что привлекательность ребёнка не только в красоте его внешнего вида, главное, в другом - как подрастающий ребёнок ведёт себя? Как держится на людях? Каковы его манеры - мимика, жесты, движения, осанка? Случается, что даже хорошо образованные люди, не всегда выглядят воспитанными, т.к. не выработали в себе элементарных норм культуры поведения, поэтому вопросы нравственного воспитания детей с наибольшей остротой встают именно в наши дни [4].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА


В настоящей главе представлены сведения о культуре поведения детей дошкольного возраста. Изучение научной литературы поможет определить:
– общая характеристика психолого-педагогических особенностей детей дошкольного возраста;
– ретроспективный анализ понятия «культура поведения детей», его структурный и содержательный аспекты;
– современные методы, приемы и средства формирования культуры поведения у детей дошкольного возраста.


1.1 Общая характеристика психолого-педагогических особенностей детей дошкольного возраста


Дошкольный возраст - этап психического развития ребёнка в возрастном диапазоне от 3 до 7 лет. Выделяют три периода дошкольного возраста: младший дошкольный возраст - от 3 до 4 лет; средний дошкольный возраст - от 4 до 5 лет и старший дошкольный возраст - от 5 до 7 лет.
Дошкольный возраст имеет исключительно важное значение для развития психики и личности ребенка. Это возраст игры, поскольку игра - ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бабаева, Т. И. Игра и дошкольник : Развитие детей ст. дошкольного возраста в игровой деятельности М. : «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007. 192 с. – ISBN 5-89814-251-7. – Текст : непосредственный.
2. Божович, Л. И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности / Под ред. Д. И. Фельдштейна. М., 2015. 212 с. – ISBN 5-87977-023-0. – Текст : непосредственный.
3. Болгова, И. В. Использование информационно-коммуникационных технологий в системе деятельности ДОУ / И.В. Болгова, Н.Е. Мелентьева, И.В. Яцуха, Н.Н. Карачевцева // Инновационные технологии в науке и образовании : материалы VI Междунар. науч.- практ. конф. (Чебоксары, 19 июня 2016 г.). — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. — № 2 (6). — С. 104–108.
4. Буре, Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. М. : Мозаика-синтез, 2012. 110 с. - ISBN 978-5-86775-830-1. – Текст : непосредственный.
5. Виноградова, А.М. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Р.С. Буре, А.М. Виноградова, Г.Н. Година, А.Д. Шатова и др. - М.: Просвещение, 2008. - 240 с. - ISBN 5-09-000730-6. – Текст : непосредственный.
6. Выготский, Л. С. Воспитание чувств. Возрастная и педагогическая психология : хрестоматия / Сост. И. В. Дубровина [и др.]. М. : Академия, 2017. С. 233–235. – ISBN 5-7695-0301-7. – Текст : непосредственный.
7. Газман, О. С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века // Новые ценности образования. — 2000. — № 6. — С. 10–38. - SBN 5-900936-01-5. – Текст : непосредственный.
8. Грибова, Л. А. О культуре поведения. М. : АСТ, 2013. 104 с. - ISBN 5-09-0190034-6. – Текст : непосредственный.
9. Зерщикова, И. В., Соколова Г.В. Воспитание культуры поведения дошкольников // Образование и воспитание. — 2015. — №4. — С. 31- 32. - ISBN 978-5-98527-112-6. – Текст : непосредственный.
10. Ильина, И. В. Культура поведения как одна из важнейших сторон социального становления личности // Экономика и социум. – 2016. - №4. – С. 23-28.
11. Исаева, Е. А. Речевая культура как составляющая высокообразованной личности // Общество: философия, история, культура. – 2014. - №1. – с. 93-97 – ISBN 978-5-88526-393. – Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки