Культурно-досуговая деятельность как средство социализации студентов педагогического института

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ 11
1.1. Социализация личности как социально-психологический феномен 11
1.2. Общие психолого-педагогические характеристики студентов института 19
1.3. Педагогический потенциал культурно-досуговой деятельности для социализации студентов педагогического института 23
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВА СОЦИАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА 32
2.1. Характеристика баз исследования, экспериментальной и контрольной групп 32
2.2. Выявление уровня социализации студентов в экспериментальной и контрольной группах 38
2.3. Разработка и внедрение программы культурно-досуговой деятельности в образовательный процесс педагогического института 48
2.4. Социально-педагогические эффекты опытно-экспериментальной деятельности 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Во все времена важной проблемой общественного развития является гармонизация взаимоотношений общества с каждой отдельно взятой личностью, то есть ее социализация. Согласно определению А.В. Мудрик, социализация - это вхождение человека в общество в процессе развития и самоизменения в ходе усвоения им и воспроизводства культуры, что происходит во взаимодействии человека со стихийными, относительно направляемыми и целенаправленно создаваемыми условиями жизни на всех возрастных этапах [53].
Социализация - это сложный и непрерывный процесс. С одной стороны, потребности человека приспосабливаются к потребностям общества, но эта адаптация не является негативной. Это процесс активного создания и распределения глобальной ценности. Когда человек проявляет всю силу своей основной силы, он добровольно определяет свою роль в обществе. С другой стороны, общество формирует моральные и поведенческие нормы, которые определяют соответствующую форму социальных отношений между людьми в семье, школах, развлекательных заведениях, других социальных средах, окружающих человека.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ

1.1. Социализация личности как социально-психологический феномен

Процесс социализации личности представляет собой вхождение индивида в социальную структуру, вследствие чего осуществляются изменения в структуре самой личности и социума в целом. В итоге социализации индивидуумом усваиваются нормы группы, образцы поведения, социальные ориентации, ценности, которые преобразуются в установки человека.
Социализация личности крайне необходима для успешной жизнедеятельности в обществе. Этот процесс проходит на протяжении всей жизни индивидуума, потому что мир изменяется и, чтобы изменяться вместе с ним, нужно совершенствоваться. Так или иначе каждый человек претерпевает беспрестанные изменения, он меняется психологически и физически, для него нет возможности быть постоянным. Именно таким необходимым понятием, как социализация личности в психологии занимаются многие ученые, которые изучают личность, социум и их взаимосвязь.
Согласно определению А.В. Мудрик, социализация - это вхождение человека в общество в процессе развития и самоизменения в ходе усвоения им и воспроизводства культуры, что происходит во взаимодействии человека со стихийными, относительно направляемыми и целенаправленно создаваемыми условиями жизни на всех возрастных этапах [53].
Согласно наиболее распространенной в отечественной социальной психологии трактовке Андреевой Г.М., она определяет социализацию как двусторонний процесс, который включает в себя, с одной стороны, усвоение человеком социального опыта, благодаря постепенному вхождению в систему социальных связей, а с другой - воспроизводство им системы социальных связей за счет активной деятельности, активного включения в социальную среду [6].
Т.В. Склярова под социализацией понимает освоение человеком социальных норм и правил поведения, общения и взаимодействия с социумом [67].
Адаптация человека в социуме первостепенным образом с помощью тому, что человек служит объектом социализации, хотя он может приспособляться и с намерением, то есть проявляет себя как субъект. Э. Дюркгейм, когда рассматривал процесс социализации, предполагал, что ее деятельное начало лежит в фундаменте общества, и именно оно являет собой субъект социализации. Тем самым, говоря, что общество является приоритетным в процессе социализации человека, то этот процесс рассматривался Дюркгеймом как объект социализирующих влияний общества [41].
Т. Парсонс диагностировал социализацию как «интернализацию культуры общества, в котором ребенок родился», как «освоение реквизита ориентаций для удовлетворительного функционирования в роли». Всестороннее назначение социализации - развить у вступающих в общество «новичков», по меньшей мере, чувство нейтральности и как можно больше чувства покорности по отношению к системе [41].

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки