КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Л.С. ВЫГОТСКОГО И ЕЁ СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….................... 5
1 Общая характеристика культурно-исторической теории Л. С. Выготского……………………………………...................................................... 7
1.1 Предпосылки возникновения и история формирования культурно-исторической теории Л. С. Выготского……………………………..…………. 7
1.2 Основные положения культурно-исторической концепции Л. С. Выготского……………………………………….……….…………………….. 10
2 Современное состояние культурно-исторической теории Л. С. Выготского…………………………………………….……………………...… 15
2.1 Развитие идей Выготского и современное состояние культурно-исторической теории Л. С. Выготского………………………………………... 15
2.2 Реализация на практике концепции развития и обучения индивида в культурно-исторической теории Л. С. Выготского…………………………… 20
3 Практическая часть…………………………………………………….……... 25
3.1 Организация и проведение исследования…………………………………. 25
3.2 Описание результатов исследования……………………...……………….. 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………. 41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………… 49

Весь текст будет доступен после покупки

Развитие современной психологии имеет несколько тенденций, которые совпадают с тенденциями развития основных теоретических направлений. Одним из таких направлений является культурно-историческая теория Л.С. Выготского, которая уходит своими корнями в его культурно-историческую концепцию, являющуюся одной из фундаментальных в психологии.
Данная концепция нашла своих последователей, которые, внеся свой вклад, позволили ей развиваться дальше, что и привело к формированию отдельного теоретического направления.
Культурно-историческая теория Л. С. Выготского нашла последователей по всему миру, что привело к тому, что ее основные положения лежат в основе других теорий. Из чего следует, что данное научное направление во многом определяет развитие всей психологии в целом. Следовательно, изучение современного состояния культурно-исторической теории, с учетом привнесенных другими учеными элементов, представляет собой актуальную проблему для психологии, что и определило выбор нами темы исследования.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Общая характеристика культурно-исторической теории Л. С. Выготского

1.1 Предпосылки возникновения и история формирования культурно-исторической теории Л. С. Выготского

Культурно-историческая концепция представляет собой концепцию психического развития человека, разработанную в 20–30-е гг. ХХ века Л. С. Выготским при участии его учеников А. Н. Леонтьева и А. Р. Лурия.
При формировании данной концепции ими был критически осмыслен опыт гештальтпсихологии, французской психологической школы (прежде всего Ж. Пиаже), а также структурно-семиотического направления в лингвистике и литературоведении. Также первостепенное значение имела ориентация на марксистскую философию.
Среди основных положений данной концепции можно выделить следующие:
1 Главная закономерность онтогенеза психики состоит в интериоризации ребенком структуры его внешней, социально-символической (то есть совместной со взрослым и опосредствованной знаками) деятельности. Итогом данной интериоризации является тот факт, что прежняя структура психических функций как «натуральных» изменяется, а именно опосредствуется интериоризованными знаками, психические функции становятся «культурными», что внешне проявляется в том, что они приобретают осознанность и произвольность.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Бэкхёрст Д. «К вопросу об эволюции теории деятельности» / Д. Бэкхёрст – Культурно-историческая психология. – 2006. – Текст : непосредственный
2 Брушлинский А. В. Культурно-историческая теория мышления / А. В. Брушлинский – Москва. – ISBN 978–5–397–07299–1. – Текст : непосредственный
3 Вересов Н. «Культурно-историческая психология Л. С. Выготского. Трудности понимания»/ Н. Вересов – Журнал «Человек» – ISBN – 978–5–88373–744–1 – Текст : непосредственный
4 Выготский Л.С. «Детская психология. Ч. 2: Вопросы детской психологии» / Л. С. Выготский – Москва : 1984. – ISBN 978–5–9906376–5–8 – Текст : непосредственный
5 Выготский Л. С. «Проблема возраста» / Л. С. Выготский. – Москва, 1984. – 564 с. – Текст : непосредственный
6 Выготский Л. С. «Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте» / Л. С Выготский – Москва, 1956. – 744 с. – Текст : непосредственный
7 Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребенка / Л.С. Выготский – Москва. ISBN 978-5–4454–0723–2– Текст : непосредственный
8 Выготский Л.С. Лекции по психологии. / Л.С. Выготский – Санкт-Петербург. – 1997. – 144 с. – ISBN 978–5–9906376–6–5 – Текст : непосредственный
9 Выготский Л.С. Проблема умственной отсталости / Выготский Л. С. – т. 5. – Москва, 1983 – ISBN 978–5–507–43487–9 – Текст : непосредственный
10 Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. / Л.С. Выготский, Т.М. Лифанова - 1995 – ISBN 978–5–534–11695–3 – Текст : непосредственный
11 Выготский Л.С. Развитие высших психических функций / Л.С. Выготский – Москва : Изд-во Академии педагогических наук, 1960. – 450 с. –ISBN 978–5–534–07532–8 – Текст : непосредственный
12 Выготский Л.С. Собрание сочинений : В 6-ти Т. Т.1. Вопросы теории и истории психологии / Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, М.Г. Ярошевского – Москва : Педагогика, 1982. – 488 с. – ISBN 978–5–458–36818–6 – Текст : непосредственный
13 Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти Т. Т.2. Проблемы общей психологии / Л.С. Выготский, В.В. Давыдова – Москва : Педагогика, 1982. – 504 с. – ISBN · 978–5–458–36821–6 – Текст : непосредственный
14 Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти Т. Т.3. Проблемы развития психики / Л.С. Выготский, А.М. Матюшкина – Москва : Педагогика, 1983.- 368 с. – ISBN · 978–5–458–36828–5 – Текст : непосредственный
15 Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти Т. Т.4. Детская психология / Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконина – Москва : Педагогика, 1984. – 432 с. – ISBN 978–5–458–36830–8 – Текст : непосредственный
16 Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – Москва : Педагогика, 1991. – 480 с. – ISBN 5–7155–0358–2
17 Замский Х.С. История олигофренопедагогики / Х.С. Замский Уч.пособие для студентов дефектологического факультета педагогического института – Москва : «Просвещение», 1974. – ISBN 978–5-17–049975–5 – Текст : непосредственный

Весь текст будет доступен после покупки