Личностно-деятельностный подход при обучении опасностям социального характера

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….....
ГЛАВА I. Теоретические основы исследования……………………………………………………
1.1. Понятие и классификация опасностей социального характера
1.2. Личностно-деятельностный подход в работах исследователей и педагогов……….………..……………..……………………………………….
ГЛАВА 2. Характеристика обучающихся 5 класса ………………
ГЛАВА 3. Методические материалы ……………………………..
3.1. Анализ программ курса основ безопасности жизнедеятельности при изучении социальных опасностей…………………………...………..
3.2. Изучение уровня знаний обучающихся о социальных опасностях ……….………….……………………………………………….
3.3. План-конспект урока на тему «Антиобщественное поведение и его опасность»………………………………………………………………….
3.4. План-конспект урока на тему «Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства»…………………….
3.5. Апробация методических материалов……………….…………………………………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………..
Приложение 1. Анкета для обучающихся………………………….

Весь текст будет доступен после покупки

Мы живем в мире социальных и других опасностей, часто угрожающих нашему здоровью и жизни.
Социальные опасности предсказать невозможно. Чрезвычайные ситуации природного характера наиболее регулярны, часто их можно спрогнозировать. Природные явления неизбежны, так как они связаны с естественными процессами, происходящими в географической оболочке Земли.
В процессе жизнедеятельности, т. е. создания условий для своего существования и развития, люди постоянно сталкиваются с опасностями. Любая практическая деятельность человека связана с окружающей природной средой и социальной реальностью и потенциально опасна. Потенциальная опасность носит скрытый характер и проявляется при наличии определенных, нередко трудно предсказуемых условий. Они усугубляют ее и превращают в экстремальную опасность. Если эту опасность не локализовать или не стабилизировать, она превратится в чрезвычайную ситуацию (ЧС).
Опасности и чрезвычайные ситуации имеют различный характер. В последнее время чрезвычайные ситуации свидетельствует, что в 75-80 % случаев их возникновение связано с деятельностью человека и обусловлено причинами социального характера.
Актуальность темы обусловлена тем, что в современном мире опасности социального характера имеют тенденцию к возрастанию и вызваны деятельностью самого человека.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. Теоретические основы исследования
1.1. Понятие и классификация опасностей социального характера
Опасности – непременные спутники жизни и деятельности индивидов, обществ, государств, человеческого сообщества на всех этапах его становления и развития. В контексте безопасности жизнедеятельности опасность – это центральное понятие, под которым понимаются возможные или реальные явления, события, процессы, угрожающие человеку и способные в определенных условиях причинить ущерб его жизни и здоровью[4].
Социальная безопасность – состояние социальных взаимодействий и общественных отношений, которые исключают политическое, экономическое, духовное подавление личности и социальных групп, применение насилия и вооруженных сил по отношении к ним со стороны государства и (или) других социальных субъектов для достижения своих целей[4].
Опасности социального характера – это неблагоприятные процессы и явления, возникающие между людьми в обществе и представляющие угрозу для жизни и здоровья людей, их имущества, прав и законных интересов. Источником их формирования и развития является многообразие внутренних и внешних противоречий общественного развития в стране, на международной арене, а также в разных сферах человеческой деятельности. Опасности социального характера связаны с тем, что человечеству не удалось добиться кардинального решения множества экономических, политических, этнических, нравственных и иных проблем. Более того, на каждом новом этапе развития некоторые социальные проблемы, противоречия, опасности становятся все острее, что заставляет человека постоянно искать механизмы противодействия им и защиты от них[6].
Родственным понятию «опасность» выступает понятие «угроза».
Угроза – это опасность на стадии перехода от возможности к действительности, высказанное намерение или демонстрация готовности одних субъектов нанести ущерб другим. В социальном контексте под угрозой безопасности понимается совокупность условий и факторов, создающих опасность жизненно важным интересам личности, обществу и государству[4].

Весь текст будет доступен после покупки

1.Гафнер В.В. Опасности социального характера и защита от них : учеб. пособие / В.В. Гафнер, С.В. Петров, Л.И. Забара. — М. : Флинта : Наука, 2012. — 320 с.
2. Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Методические рекомендации по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов. М.: Просвещение, 2016. 64 с.
3.Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2012. 188 с
4.ОБЖ: Основы безопасности жизнедеятельности [Электронный ресурс]. URL: http://обж.рф (дата обращения 18.11.19)
5.Евлахов В. М. Основы безопасности жизнедеятельности. Методика проведения занятий в общеобразовательных учреждениях: методическое пособие. М.: Дрофа, 2009. – 271 с.
6.Белов, С.В. Безопасность жизнедеятельности. Терминология: Учебное пособие / С.В. Белов, В.С. Ванаев, А.Ф. Козьяков. — М.: МГТУ им. Баумана, 2007. — 304 c.
7. Микрюков В.Ю. «Безопасность жизнедеятельности» М.: «Феникс» 2007. – 557с.
8. Попова Г.П. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-4 классы: Школьный курс в тестах, кроссвордах, стихах и задачах с картинками. – Волгоград: Учитель, 2006. – 105 с.

Весь текст будет доступен после покупки