Личностные особенности лиц с нетрадиционной сексуальной ориентацией

Введение…………………………………………………………………….……..3
Глава 1. Психологические аспекты нетрадиционной сексуальной ориентации ……………………………………………………………………………..……….5
1.1 Половое воспитание и сексуальное просвещение ……………………..……5
1.2 Виды сексуальной ориентации. Факторы становления сексуальной идентичности …………………………………………………………………….13
1.3 Психологические особенности развития личности гомосексуалов и бисексуалов …………………………………………………………………...…19
Глава 2. Эмпирическое исследование личностных особенностей гомосексуалов и бисексуалов ……………………………………………..……23
2.1 Организация и методы исследования ………………………………………23
2.2 Описание полученных результатов……………………………………...….25
2.3 Анализ и интерпретация полученных данных…………………………..…27
Выводы……………………………………………………………………...……32
Список литературы……………………………………………………….……..34
Приложения……………………………………………………………………...37

Весь текст будет доступен после покупки

В современном мире остро стоит вопрос о развитии толерантности общества. В нашей стране люди с трудом принимают самих себя, что значительно усложняет принятие окружающих. Особенно тяжело дается принятие тех, кто отличается от нас самих.
При наличии стойкой неприязни к какому-либо явлению, мы часто навешиваем на него ярлыки. Безусловно, это связано с нашим принятием себя. Например, девушка, которая боится, что она не найдет партнера из-за внешних факторов, изнуряет себя тренировками и диетами-боится поправиться-видит полную девушку, которая счастлива в браке- чувствует злость по отношению к полным. В её голове автоматически полный человек наделяется негативными качествами: полный значит ленивый, неповоротливый, прожорливый, глупый и т.д. Разрушить сложившиеся стереотипы в её голове будет довольно непросто.
Много стереотипов собрано вокруг людей, которые вопреки навязанным обществом стандартам, позволили себе романтические отношения с лицами своего же пола. Говорить о том, что лиц с нетрадиционной сексуальной ориентацией в наше время стало больше, ошибочно. Но то, что это явление получило большую огласку, отрицать бессмысленно.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Психологические аспекты нетрадиционной сексуальной ориентации
1.1 Половое воспитание и сексуальное просвещение
Половое воспитание детей в России всё ещё не организовано должным образом. Проблема состоит в том, что тема сексуальных отношений долгое время была табуирована. До революции 1917 года о сексуальной культуре не говорили даже в “прогрессивных”, интеллигентских семьях. В Советском Союзе “секса не было”. Конечно, активно пропагандировались семейные ценности, а в школах вводились такие предметы как “Этика и психология семейной жизни”. Однако, подобные проекты были крайне неудачны. Во-первых, сама программа имела морализаторский уклон, что вызывало отторжение у школьников. Во-вторых, не было людей, специалистов, способных донести информацию в подобающей форме. Уроки вели простые учителя-предметники .
С распадом Советского Союза в Россию хлынул поток разного рода изделий западной секс-индустрии, а через некоторое время Россия стала не импортёром порнографии. Коммерческий секс вышел из-под контроля, отношение к нему у государства сложились по принципу “ни мира, ни войны”. Тема сексуальных связей де-табуировалась, но не в адекватной, а извращенной форме, о чём говорит, например, популярность таких передач как “Дом-2”. В связи со столь резким переходом от полного запрета к полной свободе, русский характер и сейчас остаётся внутренне противоречивым. В нём смешивается смущение и аскетизм с извращенностью и развязностью. После столь резкого перехода прошло недостаточно времени для того, чтобы тема секса приобрела хоть сколько-нибудь общепринятые рамки. Взрослых людей, которые должны заниматься образованием растущего поколения, словно кидает из крайности в крайность. Из-за специфики советско-российской истории вопрос о том, какими методами должно реализовываться половое воспитание, всё ещё не решен. Все признают его необходимость, но, к сожалению, Правительство России, школа и родители расходятся в множестве вопросов относительно данной темы. Не ясно, с какого возраста стоит начинать половое воспитание и сексуальное просвещение, и кто должен отвечать за столь важный процесс: школа, родители, интернет, церковь? Все они? Никто?

Весь текст будет доступен после покупки

1. Деревянко И.М. Гомосексуализм. - М.: "Знание", 1991.
2. Каприо, Ф. Многообразие сексуального поведения / Ф. Каприо. - М.: Артания, 2009
3. Келли Г. Основы современной сексологии. - СПб.: Питер - паблишинг, 2008.
4. Кернберг О. Отношения любви: норма и патология / Пер. с англ. М.Н. Георгиевой. - М.: Независимая фирма "Класс", 2004. - 256 с.
5. Клейн Л.С. Другая Любовь. Природа человека и гомосексуальность. СПб. Фолио-пресс. 2010.
6. Колесов Д.В. Проблемы сексуальной ориентации. Мы - другие. Ну и что? Москва - Воронеж: "Библиотека психолога", 2010.
7. Колесов Д.В. Проблемы сексуальной ориентации. Мы - другие. Ну и что? Москва - Воронеж: "Библиотека психолога", 2000.
8. Кон И.С. «Любовь небесного цвета»
9. Кон И.С. Лики и маски однополой любви. Лунный свет на заре. - М.: Олимп, 2003.
10. Кон И.С.«Мужская и женская сексуальность»
11. Косяков О.О. Возрастные кризисы. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.

Весь текст будет доступен после покупки