Личностные особенности подростков, проживающих в разных социальных условиях

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….3
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ 5
1.1. Влияние социального статуса на самооценку подростков и роль семьи в формировании личностных качеств подростков 5
1.2. Отличия личностных особенностей подростков разных социальных групп 15
II. ОСОБЕННОСТИ ВЗРОСЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В РАЗНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ 20
2.1. Индивидуально-психологические особенности подростков, воспитывающихся в семье, и вне семьи 20
2.2. Акцентуации характера у подростков 25
III. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ПОДРОСТКАМИ ПРОЖИВАЮЩИХ В РАЗНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ 32
3.1. Роль социальных служб в жизни подростков и в решении молодежных проблем 32
3.2. Разновидность социальных услуг, для решения проблем подростков проживающих в неблагополучных семьях 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 44

Весь текст будет доступен после покупки

Данная работа посвящена исследованию личностных особенностей подростков, проживающих в разных социальных условиях. В современном обществе существуют различные социальные условия, в которых воспитываются подростки, и это оказывает значительное влияние на их развитие и формирование как личности.
Актуальность данной темы обусловлена тем, что межличностные отношения окружают человека на протяжении всей жизни и впервые с такими отношениями человек сталкивается при рождении, то есть с членами своей семьи. Эти первые и самые важные межличностные отношения могут повлиять на будущие человека, на его психологический фон и даже на социальный статус. Межличностные отношения — это взаимосвязь человека с окружающими его людьми. Ни одни взаимодействия с другими людьми не могут происходить без каких-либо недопониманий, конфликтов или трудных ситуаций. Из-за этого семьях могут возникать социально-психологические проблемы во взаимодействиях с друг другом. Каждая семья так или иначе сталкивается с определенными жизненными трудностями, например, как: недостаток эмоциональной поддержки, нехватка финансовых средств, алкогольная или наркотическая зависимость. Все это может привести к халатному отношению к своему ребенку. В большинстве случаев такие сложности могут вызвать антисоциальное поведение у детей и у взрослых членов семьи, что в свою очередь влияет на благополучное психологическое и социальное состояние подростка.

Весь текст будет доступен после покупки

I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ
1.1. Влияние социального статуса на самооценку подростков и роль семьи в формировании личностных качеств подростков
В подростковом возрасте формируются отношения и связи, которые уже имеются в дальнейшем, освоив которые растущий человек приобретает взрослую целостность. Теоретический анализ показывает, что подростковый возраст – это кульминационный период взросления. Переход от детства к взрослости предполагает не только физическое созревание, но также приобщение к культуре, овладение определенной системой знаний, норм и навыков, благодаря которым индивид может трудиться, выполнять общественные функции и нести вытекающую отсюда социальную ответственность. Поэтому переходный возраст это не просто фаза развития организма, но и переход к более осознанной личности, когда ребенок начинает жить уже по собственным правилам и убеждениям.
Социальный статус значительно влияет на самооценку подростка. Подростки, которые имеют высокий социальный статус, в большинстве случаев более уверенны в себе, а подростки с низким социальным статусом менее уверенны в себе. Так как подростки с высоким социальным статусом имеют больше возможностей в сфере образования и саморазвития, в ту очередь как подростки с низким социальным статусом имеют меньше возможностей в данных сферах, или вовсе их не имеют.
Большую роль в становлении личности человека играет самооценка, подразумевающая оценку себя, своей деятельности, своего положения в группе и отношения к другим членам группы. Самооценка связана с потребностью в самоутверждении, со желанием человека найти своё место в жизни, утвердить себя как члена общества в своих глазах и в глазах окружающих. Именно адекватная самооценка способствует внутренней согласованности личности.

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативные правовые акты
1. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12.12.1993г.: (с изменениями от 01.01.2020) // КонсультантПлюс: справочная правовая система. - Версия Проф. - М., 2023. - Режим доступа: локальная сеть СЗИУ РАНХИГС (дата обращения 05.04.2024) - Текст: электронный;
2. "Уголовный кодекс Российской Федерации" от 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 06.04.2024))//КонсультантПлюс: справочная правовая система. – Версия Проф. – М., 2023. – Режим доступа: локальная сеть СЗИУ РАНХИГС (дата обращения 05.04.2024) - Текст: электронный;
3. "Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях" от 30.12.2001 N 195-ФЗ (ред. от 22.04.2024, с изм. от 24.05.2024)//КонсультантПлюс: справочная правовая система. – Версия Проф. – М., 2023. – Режим доступа: локальная сеть СЗИУ РАНХИГС (дата обращения 05.04.2024) - Текст: электронный;
4. Федеральный закон от 24.06.1999 N 120-ФЗ (ред. от 21.11.2022) "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" // КонсультантПлюс: справочная правовая система. - Версия Проф. - М., 2023. - Режим доступа: локальная сеть СЗИУ РАНХИГС (дата обращения 05.04.2024) - Текст: электронный;
5. Федеральный закон от 28.12.2013 N 442-ФЗ (ред. от 25.12.2023) "Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации" // КонсультантПлюс: справочная правовая система. - Версия Проф. - М., 2023. - Режим доступа: локальная сеть СЗИУ РАНХИГС (дата обращения 05.04.2024) - Текст: электронный;
6. Приказ Минтруда России от 18.06.2020 N 351н "Об утверждении профессионального стандарта "Специалист по социальной работе" (Зарегистрировано в Минюсте России 15.07.2020 N 58959) // КонсультантПлюс: справочная правовая система. - Версия Проф. - М., 2023. - Режим доступа: локальная сеть СЗИУ РАНХИГС (дата обращения: 09.04.2024) - Текст: электронный;
Специальная литература
7. Авдулова, Т. П. Психология подросткового возраста : учебник и практикум для вузов / Т. П. Авдулова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 394 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-9916-9438-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. с. 197 — URL: https://urait.ru/bcode/536199/p.197 (дата обращения: 15.12.2023).
8. Воронцова, М. В. Социальная защита и социальное обслуживание населения : учебник для среднего профессионального образования / М. В. Воронцова, В. Е. Макаров ; под редакцией М. В. Воронцовой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 332 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18534-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. с. 1 — URL: https://urait.ru/bcode/535292/p.1 (дата обращения: 15.04.2024);
9. Гудкова И. В. Патрикеева Э. Г. "Из опыта работы по оказанию психологической помощи подросткам с девиантным поведением из неблагополучных семей" — Текст : электронный//открытое знание [сайт] — URL: https://hub.sfedu.ru/ дата публикации 19.05.2022 (дата обращения 30.03.2024);
10. Киселева А. Ю. "Влияние неблагополучных семей на самооценку подростков" — Текст : электронный// КиберЛенинка [сайт] — URL: https://cyberleninka.ru/ дата публикации 2013 (дата обращения 12.02.2024);

Весь текст будет доступен после покупки