Личностные особенности подростков с разным статусом гендерной идентичности

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….. 3
ГЛАВА I. ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ И ГЕНДЕРНАЯ
ИДЕНТИЧНОСТЬ ПОДРОСТКОВ В ПСИХОЛОГИИ 7
1.1. Феноменология личности в отечественной и зарубежной психологии 7
1.2. Понятие гендерной идентичности в психологии 12
1.3. Личностные особенности и гендерная идентичность подростков 23
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ СТАТУСОМ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ 34
2.1. Организация и этапы эмпирического исследования 34
2.2. Анализ результатов исследования 36
2.3. Выводы и интерпретация результатов эмпирического исследования 45
2.4. Практические рекомендации для специалистов, работающих с подростками 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
ЛИТЕРАТУРА 54
ПРИЛОЖЕНИЯ 60

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования состоит в том, что данная проблема недостаточно изучена в современной психологии. Отдельные исследования, посвященные психологии подростков в основном сосредоточены на их возрастном развитии (О.В.Соловьева, Е.В.Стасенко). Однако этот период является этапом качественных изменений и в личностной сфере, тяготения к духовности, раскрытия своего творческого потенциала. Данные процессы внутри личности происходят в совокупности внутренних и внешних факторов.
К внутренним факторам можно причислить признаки созревания, а к внешним – изменения в социально–ролевом статусе, коммуникативном круге. Однако в большей степени на процесс развития личности оказывает влияние, несомненно, близкое социальное окружение. Особую роль играют значимые для человека люди: родные, друзья.
В свете новой социальной ситуации в подростковом возрасте встает вопрос о необходимости изучения личностных особенностей подростков с учетом их гендерной идентичности. При этом гендер понимается как одна из базовых характеристик личности, которая оказывает влияние на другие ее характеристики, в том числе и на становление личности, и на особенности процесса формирования самосознания.
Гендер характеризует социальный статус, который определяет индивидуальные возможности образования, профессиональной деятельности. Новизна нашего исследования заключается в том, что тема личностных особенностей подростков в зависимости от их гендерной идентичности на сегодняшний день мало изучена, отсутствует достаточный объем научных эмпирических данных об этом феномене. Данное обстоятельство явилось обоснованием проведения настоящего исследования.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ И ГЕНДЕРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ОБЪЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ.

1.1. Феноменология личности в отечественной и зарубежной психологии

В психологической литературе исследование проблемы личности имеет длительную историю (У.Джеймс, В. Вундт, З. Фрейд и др.). Как правило, данная проблематика рассматривается в контексте того психологического направления, к которому принадлежит ученый. Так, в зарубежной психологии данное понятие можно встретить в гуманистическом направлении в трудах К.Роджерса, диспозиционном направлении у Г.Олпорта и Р.Кеттэлла, биологическом направлении, представленном в трудах Г.Айзенка [50] и др.
Г.Олпорт, разрабатывая диспозиционную концепцию личности, для объяснения уникальности человека вводит понятие «черта» (trait), которое является наиболее валидной «единицей анализа» психологии человека и его отличительных признаков поведения. Черта, с точки зрения Олпорта это: «нейропсихическая структура, способная преобразовывать множество функционально эквивалентных стимулов, а также стимулировать и направлять эквивалентные (в значительной степени устойчивые) формы адаптивного и экспрессивного поведения» [50, С. 253]. Таким образом, черты - это устойчивые особенности личности, которые преобразуют стимулы для производства множества эквивалентных ответных реакций. Наличие черты гарантирует однотипность реагирования на разнообразные стимулы, следовательно, поведение человека относительно стабильно во времени и однообразно.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г.Ананьев. — СПб. Из-во Питер, 2010. - 288с.
2. Анищенко С. А. Особенности профессиональной и гендерной идентичности в старшем подростковом и юношеском возрасте: диссертация на соиск. канд. психол. наук /С. А. Анищенко - Москва, 2006. - 140 с.
3. Барсукова А. Д. Гендерные особенности формирования самосознания подростков: автореф. дисс. канд. психол. наук // А. Д. Барсукова. – Ставрополь, 2006. – 189с.
4. Белобрыкина О.А. Психологические условия и факторы развития самооценки личности на ранних этапах онтогенеза: автореф. канд. психол. наук / О.А. Белобрыкина. – Н., 2000. - 168 с.
5. Белобрыкина О.А. Психологические условия и факторы развития самооценки личности на ранних этапах онтогенеза: автореф. канд. психол. наук / О.А. Белобрыкина: – Н., 2000. 168 с.
6. Белопольская Н.Л., Ткешелашвили Д.Т. Нарушения половозрастной идентификации у людей, совершивших суицидальную попытку // Философские проблемы биологии и медицины / Л.Н. Белопольская, Д.Т. Ткешелашвили. - М.: Принтберри, 2018. – 408 с..
7. Бендас Т. В. Гендерная психология: Учебное пособие / Т.В. Бендас. – СПб.: Питер, 2016. - 431 с.
8. Бессонова Т.Л. Психологические особенности полоролевого самосознания и самопринятия личности подростков: Автореф. дис. ... канд. психол. наук / Т.Л. Бессонова. - М., 1994.
9. Бодалев А.А. Психология личности/ А.А. Бодалев. - М.: «Роспедагенство», 2009. С.37-59.
10. Болотова А.К., Башкин Е.Б. Самосознание и развитие личности как «особый временной момент» // Культурно-историческая психология / А.К. Болотова, Е.Б, Башкин. - 2009. №1. – C. 19-27.
11. Бороздина Л.В., Молчанова О.Н. Самооценка в разных возрастных группах: от подростков до престарелых. Монография / Л.В. Бороздина, О.Н. Молчанова. - М.: ООО Проект-Ф, 2012. 204 с.
12. Бороздина Л.В., Молчанова О.Н. Самооценка в разных возрастных группах: от подростков до престарелых. Монография / Л.В. Бороздина, О.Н. Молчанова. - М.: ООО Проект-Ф, 2001. 204 с.
13. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. 2-е издание/ Л.И. Божович. - М.: «Мысль», 2010. С. 308-313.
14. Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии / Б.С.Братусь // Психология личности: Сб. ст. / Сост. А. Б. Орлов. — 2-е изд., доп. — М., 2003. С. 128-145.
15. Бурлакова Н.С. Внутренний диалог в структуре самосознания и его динамика в процессе психотерапии: Дисс. канд. психол. наук / Н.С. Бурлакова - М., 1996. 158 с.
16. Бендас Т. В. Гендерная психология: Учебное пособие / Т.В. Бендас. – СПб.: Питер, 2006. - 431 с.: ил.
17. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности / Е.И. Головаха, А.А. Кроник. - М.: Смысл, 2008. 345 с.
18. Ежов И.В. Сущность и границы «духовного Я» как субъекта духовно-нравственного самосознания личности // Мир психологии / И.В. Ежов. - 2008. №3. – C. 75-88

Весь текст будет доступен после покупки