Личностные особенности психолога, обуславливающие выбор траектории его развития как профессионала.

Введение 9
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования личностно-профессионального развития психолога 13
1.1. Методологические подходы к анализу личностно-профессионального развития психолога 13
1.2. взгляд проблему особенностей психолога..24
1.3. развития траектории психолога…………32
по 1………………………………………………………………….43
Глава 2. исследование особенностей влияющих его развитие…………………………………...46
2.1. Общая испытуемых и исследования………………………………………………………………….……46
2.2. Диагностика особенностей влияющих его развитие……………………………………………………….49
2.3. Анализ диагностики……………………………………………56
Выводы главе 2………………………………………………………………….64
3. Предложения дальнейшему выбранной развития как профессионала……………………………..66
3.1. программа совершенствованию траектории психолога профессионала……………………………..66
3.2. Результаты экспериментальной программы…………………….69
по 3………………………………………………………………….72
Заключение………………………………………………………………………….75
Список литературы……………………………………………...78
Приложения……………………………………………………………………...…83

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность работы. становление и – актуальная и проблема любого человека. становление в системе социальных общества, несет систему институтов) за и успешную личности. Уровень общества наличие для потребностей в том и формирования обуславливающих траекторий развития профессионала. Качественная подготовка и обеспечение самостоятельно свой путь и стратегию реализации пути – из задач общества.
В современной и зарубежной связанной с развитием и подготовкой подчеркивается, процесс человека, осложняется новых ролей, востребованностью качеств и специалистов, для общественных функций.
проблемы заключается и в том, в ходе психолог важнейшую, с зрения общества, обладающую только статусом и но и уровнем ответственности. Ее происходит, в в рамках социальных (ВУЗ, сообщество), в приобретаются и важнейшие человека.
Кроме для конкретного его выступает в определенной приложения профессиональных и выступает фактором личности.
Одним важных профессиональной личности способность к смысловой мира, находить смыслы.
Сложное всех факторов социальную, и личностную проблемы исследования – личностных психолога, выбор его как профессионала.
данной : исследование особенностей обуславливающих его деятельности.
Задачи исследования:
рассмотреть подходы к личностно-профессионального психолога;
2) зучить современный на личностных психолога;
3) особенности профессиональной психолога;
4) разработать методический блок, подобрать методики, разработать исследовательские процедуры, релевантные предмету и объекту исследования;
5) интерепретировать результаты исследования личностных особенностей психолога, влияющих на его профессиональное развитие;
разработать по совершенствованию траектории психолога профессионала и их анализ;
разработать по и личностному психолога субъекта деятельности.
исследования: деятельность психолога.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теорретико- методологические основы исследования личностно- профессионального развития психолога

1.1. Методологические к анализу развития психолога

С прошлого проблема и качеств обеспечивающих его начала в самостоятельную проблему.
попытка оформления значимых психолога, включало в объективные подготовка) и (личный свойства и а также (нравственно-волевые) качества.
В настоящее в отечественной особенно проблема свойств определяющих (продуктивность) деятельности.
субъективных эффективности деятельности, в профессиональной стала теоретического и изучения исследователей. Но профессиональной трактуется не она четко и структурирована .
Анализ литературы что изучающие компетентности, в исследованиях то «профессиональная » то «психологическая » то термина, а объединяют термины аналогии с деятельностью: профессионально-психологическая компетентность».
Как исследования и зарубежных успешность психолога многом уровнем его психологической которая как уровень опыта уровень готовности к социальным и формам что человеку в своих и социального успешно и функционировать в обществе.
Психологическая объединяет виды: коммуникативная, социально-психологическая, аутокомпетентность.
В содержание компетентности психологические умения и комплекс личностных компетентного поведенческие конструкты.
значение разных компетентности «социально-психологическая» компетентность.
С деятельностного в исследовании компетентности целеполагание, и исполнительскую и субъективные средства.
В литературе анализирующие психолога обращаются к «компетентность», «компетенция», его по-разному:
? ак обладание багажом умений, теоретико-прикладной овности к использованию знаний;
? ак наличие готовности решать со дела;
? как содержательного и процессуального ия) компонентов компетентности;
? ак углубленное состояние выполнения способность к выполнению деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. - СПб.: Питер, 2016. – 668 с.
2. Ацыферова Л.И. Практическая психология. - М.: Академия, 2016. – 548 с.
3. Баженова А.Н. Профессиональная деформация личности психолога // Интеграция образования. - 2016. - № 2. - С. 145-150.
4. Батаршев А. В., Алексеева И. Ю., Майорова Е. В. Диагностика профессионально важных качеств. - СПб.: Питер, 2014. - 192 с.
5. Бондаренко А. Ф. Личностное и профессиональное самоопределение психолога-практика // Московский психотерапевтический журнал. – 2016. - №1. - С. 63-76
6. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С.. Проблемы становления профессионала // Надежность и качество: сборник трудов Международного симпозиума. - Пенза: ИИЦ ПГУ, 2013. - 541 с.
7. Выготский Л.С. Психология развития человека. – М.: Эксмо, 2015. – 372 с.
8. Глуханюк Н.С., Щипанова Д.Е. Психодиагностика: учебник. – М.: Академия, 2015. – 240 с.
9. Глуханюк, Н. С. Практикум по психодиагностике : учеб. пособие / Н. С. Глуханюк. – 4-е изд, стер. – М. : Изд-во Моск. психолого-социального института, 2016. – 208 с.
10. Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения.- М.: Академия, 2013. – 889 с.

Весь текст будет доступен после покупки