Лингвострановедческий материал как средство формирования межкультурной компетенции обучающихся в системе дополнительного образования

ВВЕДЕНИЕ 4
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ 8
1.1 Понятие и структура иноязычной межкультурной компетенции. 8
1.2 Психологические и методические основы формирования иноязычной межкультурной компетенции учащихся на среднем этапе обучения 20
1.3 Использование лингвострановедческого материалах на занятиях иностранного языка. 28
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ НА СРЕДНЕМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА 37
2.1 Принципы формирования иноязычной межкультурной компетенции учащихся. 37
2.2. Диагностика уровня сформированности иноязычной межкультурной компетенции учащихся средних классо на основе лингвострановедческого материала 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ: 56
ПРИЛОЖЕНИЕ А 59
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 60
ПРИЛОЖЕНИЕ В 61
ПРИЛОЖЕНИЕ Г 64
ПРИЛОЖЕНИЕ Д 67

Весь текст будет доступен после покупки

Большую роль в поддержании мотивов к изучению иностранного языка играет введение на занятиях элементов лингвострановедения. С помощью лингвострановедческого подхода идет усвоение языка в тесной связи с иноязычной культурой, в которую входят различные сведения об истории, литературе, архитектуре, быте, нравах, образе жизни и традициях страны изучаемого языка.
Тексты страноведческого характера занимают сегодня прочное место в обучении иностранным языкам и вызывают у обучающихся потребность самостоятельно в дальнейшем ознакомиться с лингвострановедческими материалами. Именно лингвострановедческий подход должен служить опорой для поддержания мотивации, так как с его помощью идет и обучение иностранному языку, усвоение сведений о стране изучаемого языка.
Темой данной работы является «Лингвострановедческий материал как средство формирования межкультурной компетенции обучающихся в системе дополнительного образования». Эта тема является по-настоящему актуальной в наши дни, ведь в последнее время все популярнее становится коммуникативный подход в обучении иностранному языку.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

1.1 Понятие и структура иноязычной межкультурной компетенции.

Согласно Н. Д. Гальсковой и Н. И. Гез, межкультурная компетенция представляет собой способность личности успешно взаимодействовать в условиях межкультурной коммуникации. Для ее развития необходимо умение использовать иностранный язык и расширять культурный кругозор, включая отношение к себе, к окружающему миру и опыт творчества.
Согласно К. Knapp, межкультурная компетенция в лингвистическом подходе означает умение взаимопонимания как представителей своей культуры, так и представителей других культур.

Весь текст будет доступен после покупки

Основная литература:
1. Лопасова, Ж.Я. Значение и важность аспекта лингвострановедения в процессе обучения иностранному языку / Ж.Я. Лопасова// Иностранные языки в школе. Университет при Правительстве Российской Федерации. – Третье издание. – Москва: Дашков и Ко, 2022. – 402 страницы.
2. Учебное пособие "Грамматика английского языка: от теории к практике" под редакцией А.Ю. Кузнецовой представлено в третьем издании, пересмотренном и дополненном. Издано в Москве Издательством "Флинта" в 2023 году. Объем пособия - 152 страницы.
3. В статье "Неделя английского языка в школе" автором С.А. Криковцевой рассматривается организация и проведение недели английского языка в школьной среде. Статья опубликована в журнале "Иностранные языки в школе" в 2020 году, № 15, на страницах 42-55.
4. Сысоев, П.В. Учебное пособие "Языковое поликультурное образование" / П.В. Сысоев. - Издательство "Академия", 2018 год. - 315 страниц.
5. Шамов, А.Н. Различные методы в теории обучения языку и культуре / А.Н. Шамов // Журнал Российской Академии образования. – 2021. - № 1. – с. 11-15.
6. В статье "Культура стран, говорящих на английском языке" Н.П. Каменецкая исследует влияние культуры на изучение английского языка. Статья опубликована в журнале "Иностранные языки в школе" в 2021 году (№10-1, с. 113-116) в научном альманахе.
7. Учебник английского языка для неязыковых гуманитарных вузов, предназначенный для начального этапа обучения, был написан М.А. Богатырёвой. Это учебное пособие вышло в третьем издании и содержит 637 страниц. Книга входит в серию "Библиотека студента" и издана в Москве издательством "Флинта" в 2023 году.
8. Н.П. Каменецкая в своей книге "Иностранные языки в школе" рассматривает различные аспекты обучения элементам лингвострановедения. Издание было выпущено издательством Директ - Медиа в 2021 году и содержит 351 страницу.
9. Изучение культурно-языковых особенностей в преподавании русского языка иностранным студентам было подробно рассмотрено в книге "Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного" авторов Е. Н. Верещагина и В. Г. Костомарова. Это уже четвертое переработанное и дополненное издание, изданное в 2022 году издательством "Проспект". Общий объем книги составляет 912 страниц.

Весь текст будет доступен после покупки