Литературный пример как средство патриотического воспитания.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ЧЕРЕЗ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРИМЕР 6
1.1. Понятие патриотического воспитания и его значение в педагогике 6
1.2. Литературный пример как средство воспитания: сущность и функции 8
1.3. Историко-литературные традиции патриотического воспитания в России…………………………………………………………………………….12
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРИМЕРА В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ 17
2.1. Использование классической и современной литературы в воспитательном процессе 17
2.2. Влияние литературных героев на формирование патриотических качеств личности 20
2.3. Проблемы и перспективы применения литературного примера в педагогической практике 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 30

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. В современном обществе воспитание патриотизма у подрастающего поколения приобретает особую значимость. В условиях глобализации, социальных и культурных трансформаций, а также изменения ценностных ориентиров молодёжи, задача формирования чувства любви и преданности Родине становится одной из приоритетных в системе образования. Патриотическое воспитание способствует развитию гражданской ответственности, уважения к истории и культуре своей страны, формированию активной жизненной позиции.
Особую актуальность эта задача приобретает в современной России в свете реализации Указа Президента № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей», где патриотизм определяется как ключевая основа общественного развития. В рамках Государственной программы патриотического воспитания, а также в контексте противодействия фальсификации истории, система образования призвана найти эффективные пути формирования устойчивых гражданских идентичностей.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ЧЕРЕЗ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРИМЕР
1.1. Понятие патриотического воспитания и его значение в педагогике

Патриотизм и патриотическое воспитание традиционно занимают центральное место в педагогической науке и практике, являясь фундаментом формирования гражданской идентичности и духовно-нравственных ориентиров личности. В широком смысле патриотизм понимается как чувство любви и преданности Родине, осознание своей принадлежности к определённому народу, культуре и государству, готовность защищать и развивать национальные интересы. В педагогике патриотическое воспитание рассматривается как систематический процесс формирования у личности патриотических чувств, ценностей и поведенческих установок, способствующих активному участию в жизни общества и государства [].
Исторически проблема патриотического воспитания прошла несколько этапов развития. Как отмечают М.А. Мазур и Я.А. Ванюкова, выделяются четыре основных этапа: философский (до XVI века), методологический (с XVI века до начала XX века), советский период (1918–1991 гг.) и современный послесоветский этап (с 1992 года по настоящее время). На философском этапе патриотизм трактовался как привязанность к родной земле и общине, что отражено в трудах таких мыслителей, как Сократ, Аристотель, Конфуций и Перикл. Конфуций, например, выделял любовь к Родине как одну из ключевых нравственных ценностей, наряду с уважением к старшим и соблюдением традиций. Аристотель подчёркивал общественную природу человека и важность служения государству как высшего смысла жизни. Перикл называл безупречным гражданином того, кто соединяет личные интересы с интересами государства, обладает высокой гражданской сознательностью и духовной культурой [].

В современной педагогике патриотическое воспитание рассматривается как комплексное явление, включающее формирование знаний об истории и культуре страны, развитие чувства гордости за национальные достижения, воспитание уважения к государственным символам и традициям. Важную роль в этом процессе играет литература, которая выступает мощным средством формирования нравственных и патриотических качеств личности. Литературные произведения, через образы героев, сюжеты и нравственные уроки, способствуют развитию у учащихся чувства принадлежности к своей стране и народу, формируют гражданскую позицию и патриотическую мотивацию[].

Весь текст будет доступен после покупки

1.Агапова И. А. Методика патриотического воспитания обучающихся основного общего образования / И. А. Агапова. — Екатеринбург: УрФУ, 2020. — 150 с.
2.Архангельский А. Н., Смирнова Т. Ю. Методика преподавания литературы в школе: учебное пособие / А. Н. Архангельский, Т. Ю. Смирнова. — Москва: Просвещение, 2019. — 320 с.
3.Толстой Л.Н
3.Васильев Б. Л. А зори здесь тихие…: роман / Б. Л. Васильев. — Москва: Молодая гвардия, 2018. — 256 с.
4.Гоголь Н. В. Тарас Бульба: повесть / Н. В. Гоголь. — Санкт-Петербург: Азбука, 2017. — 128 с.
5.Еремин А. В. Патриотическое воспитание на уроке литературы в 5 классе: дис. … канд. пед. наук / А. В. Еремин. — Красноярск, 2021. — 150 с.
6.Журавлева В. П., Коровина В. И. Литература в школе: учебник для 5 класса / В. П. Журавлева, В. И. Коровина. — Москва: Просвещение, 2020. — 200 с.

Весь текст будет доступен после покупки