Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №23581 от пользователя Райкина Екатерина

Логопедическая работа по преодолению артикуляторно-акустической дисграфии у младших школьников с дизартрией

Name: Логопедическая работа по преодолению артикуляторно-акустической дисграфии у младших школьников с дизартрией
Price: 1350.00 RUB

1 350 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 61

Год написания: 2023

Райкина Екатерина

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АРТИКУЛЯТОРНО-АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 8
1.1. Понятие «артикуляторно-акустическая дисграфия» в психолого-педагогической литературе 8
1.2. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с дизартрией 14
1.3. Характеристика артикуляторно-акустической дисграфии у детей младшего школьного возраста с дизартрией 21
Выводы по 1 главе 24
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ АРТИКУЛЯТОРНО-АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИЗАРТРИЕЙ 26
2.1. Методики обследования письменной речи у детей младшего школьного возраста с дизартрией 26
2.2 Результаты обследования письменной речи у детей младшего школьного возраста с дизартрией 28
2.3 Коррекционная работа по преодолению артикуляторно-акустической дисграфии у младших школьников с дизартрией 39
Выводы по 2 главе 51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 61

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
В последние годы все больше становится детей с различными трудностями обучения в начальной школе. Проблема нарушения письма – одна из самых актуальных для школьного обучения, поскольку письмо является средством дальнейшего получения знаний детьми.
А.Н. Корневым [7], Р.И. Лалаевой [18], Е.А. Логиновой [14], Л.Г. Парамоновой [18], И.Н. Садовниковой [22], О.А. Токаревой [25] и др. освещены вопросы симптоматики, механизмов дисграфии, структуры этого речевого расстройства, разработаны как общие методологические подходы, так и направления, содержание и дифференцированные методы коррекции различных видов дисграфии. Однако и до настоящего времени эффективность логопедической работы по коррекции дисграфии продолжает изучаться исследователями. По последним данным Л.Г. Парамоновой [18], количество детей с дисграфией в младших классах общеобразовательной школы достигает 30%.
Нарушения письма препятствуют успешности обучения, эффективности школьной адаптации, часто вызывают вторичные психические недостатки, трудности формирования личности ребенка, а дисграфия, как специфическое нарушение письма, влечет за собой и трудности в овладении орфографией, особенно при усвоении сложных орфографических правил. В связи с этим одной из важных задач логопедии остается поиск оптимальных путей коррекции дисграфии.
А.Р. Лурия [17] исследуя процесс продуцирования письменной речи с позиций нейропсихологического подхода, выявляет его многоуровневую структуру. В сложном процессе порождения письменной речи выделяется мотивационный, языковой уровень, уровень моторной реализации зрительных образов букв. Каждый из этих уровней осуществляется с участием многих мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, абстрагирования.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АРТИКУЛЯТОРНО-АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ
1.1. Понятие «артикуляторно-акустическая дисграфия» в психолого-педагогической литературе
Письменная речь – особенная модель коммуникации с помощью системы письменных знаков, это вторичная наиболее поздняя по времени появления форма существования языка. В понятие «письменная речь» входят чтение и письмо, которое формируется только в условиях направленного обучения [11]. Однако остановимся детальнее на вопросе о формировании письменной речи у детей, о свойствах, характерных для протекания данного процесса.
Письменная речь предполагает собой не только лишь фиксацию содержательной стороны речи с помощью специальных графических символов, но и в обязательном порядке подразумевает создание программы высказывания письменного текста, то есть порождения речи на письме. По этой причине строение письменной речи выражается сложной многоуровневой структурой, содержащей, по мнению А.Р. Лурия, Л. С. Цветковой три уровня: психологический, психофизиологический и лингвистический [17; 29]. На психологическом уровне решается задача программного построения письменного высказывания, что в последующем, на втором психофизиологическом уровне, реализуется с помощью выполнения основных операций письма. Третий уровень обеспечивает письмо лингвистическими языковыми средствами, то есть осуществляет перевод внутреннего смысла в лингвистические коды – в лексико- морфологические и синтаксические единицы. Первым уровнем также поддерживается функция контроля за речевой продукцией.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Акименко В. М. Практический курс логопедии в моделях и схемах / В. М. Акименко. – Москва: Феникс, 2017. – 288 с.
2. Алексеева А. Личностно дифференцированный подход в коррекции дисграфии у младших школьников с общим недоразвитием речи / А. Алексеева // KnELifeSciences. Пятый Международный Конгресс Мемориала Лурии «Лурианский подход в международной психологической науке». – 2018 – С. 59-70.
3. Архипова Е. Ф. Стертая дизартрия у детей: Учебное пособие для студ. вузов / Е. Ф. Архипова. – Москва: АСТ-Астрель, 2006. – 320 с.
4. Винарская Е. Н. Дизартрия. / Е. Н. Винарская. – Москва: Транзиткнига, 2005. – 141 с.
5. Выготский Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский // Хрестоматия по общей психологии. Выпуск III. – Москва: Учебно- методический центр «Психология», 2011. – С. 65-82.
6. Давидович, Л. Р.. Логопедия: системное недоразвитие речи у детей школьного возраста: изучение, развитие лингвистических способностей, реабилитация: учебно-методическое пособие / Л. Р. Давидович, А. А. Алмазова, Ж. В. Антипова. - Москва: Изд-во Московского психолого-социального ун-та, 2016. - 198 с. : табл.; 21 см.; ISBN 978-5-9770-0866-2 : 500 экз.
7. Жукова, Н.С. Логопедия: основы теории и практики / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. - Москва: Эксмо, 2011. – 282 с.
8. Иваненко С. Ф. К диагностике нарушений чтения и письма у младших школьников / С. Ф. Иваненко // Дефектология. – 2014. – № 1. - С.14-21.
9. Корнев, А. Н. Нарушения чтения и письма у детей: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/1/0306/1-0306-1.shtml (дата обращения:10.12.2022)

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Логопедическая работа по преодолению артикуляторно-акустической дисграфии у младших школьников с дизартрией

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net