содержание
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей логопедического сопровождения детей раннего возраста группы риска………………………….8
1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей раннего возраста
группы риска…………………………..…………………………………………7
1.2 Общая характеристика раннего речевого развития и понятия «логопедическое сопровождение …………………………………..……..……14
Выводы по главе 1………………………………………………………………..34
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа с детьми раннего возраста
группы риска……………………………………………………………………..36
2.1 Диагностика особенностей речевого развития детей раннего возраста
группы риска……………………………………………………………………..36
2.1 Программа логопедического сопровождения детей раннего возраста группы риска……………………………………………………………………..44
Выводы по 2 главе……………………………………………………………….57
Заключение…………………………………………………………………….....59
Список используемой литературы……………………………………………...62
Приложения……………………………………………………………………...67
Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей логопедического сопровождения детей раннего возраста группы риска………………………….8
1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей раннего возраста
группы риска…………………………..…………………………………………7
1.2 Общая характеристика раннего речевого развития и понятия «логопедическое сопровождение …………………………………..……..……14
Выводы по главе 1………………………………………………………………..34
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа с детьми раннего возраста
группы риска……………………………………………………………………..36
2.1 Диагностика особенностей речевого развития детей раннего возраста
группы риска……………………………………………………………………..36
2.1 Программа логопедического сопровождения детей раннего возраста группы риска……………………………………………………………………..44
Выводы по 2 главе……………………………………………………………….57
Заключение…………………………………………………………………….....59
Список используемой литературы……………………………………………...62
Приложения……………………………………………………………………...67
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст