Любительский театр как школа творческого развития личности

Введение…………………………………………………………………..……..3-5
Глава I. Любительский театр как школа творческого развития личности
1.1 Особенности театрального искусства………………………..……….…...6-7
1.2 Формы развития способностей личности в театральном искусстве...…7-10
1.3 История любительского театр…………………………………………...10-14
1.4 Обоснование в ыбора и актуальность пьесы…………………………...14-15
Глава II. Постановка спектакля как творческое развитие личности
2.1 Режиссерский анализ пьесы «Аты барны?, д?рте бар» («В любви все возрасты покорны»)……………………………………………..…………..16-27
2.2 Режиссерский план и замысел спектакля «Аты барны?, д?рте бар»
(«В любви все возрасты покорны»).………………………………………..27-40
2.3 Воплощение спектакля «Аты барны?, д?рте бар» («В любви все возрасты покорны»)…………………………………………………………………….40-49
Заключение ……………………………………………………...........................50
Список использованной литературы ……………….....................................51-52
Приложения.....................................................................................................53- 63

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Любительские театры являются одним из важнейших форм творческого развития личности, в том числе сельского населения. В театральных коллективах, куда люди приходят из любви к творчеству, первоочередной задачей руководителя является создание благоприятных условий для творческого процесса и высокой этической атмосферы.
В последнее время существуют проблемы, которые мешают участникам коллектива полностью раскрыть свой творческий потенциал, поскольку руководители коллективов не всегда задумываются о художественных задачах, творческом подходе при разработке и постановке спектаклей.
У каждого самодеятельного коллектива должна быть своя история развития, но для основной ступенькой его возникновения вначале должна стать общественная необходимость в его создании в данном месте, в данное время. Как известно, участие в самодеятельном коллективе добровольное. Только действительный личный интерес к культуре, искусству, к самому театру, личная потребность в творческом развитии приводит человека на репетицию, и он посвящает самодеятельному театру годы, десятилетия. Но творческая судьба и жизнеспособность самодеятельного театрального коллектива зависят не только от личных способностей и интересов участников, личные стремления так или иначе должны соответствовать общественным потребностям той среды, в которой театр рождается и существует.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Любительский театр как школа творческого развития личности
1.1 Особенности театрального искусства

"Театр" в переводе с греческого значит "зрелище". Зрелищность - природа театра. Вне этого качества он существовать не может. История театра начинается с древнейших времён. Первые театрализованные представления имели отношение к народным празднествам. В античные времена древние греки устраивали театрализованные гуляния в честь бога плодородия Диониса. Участники театрализации надевали козлиные шкуры и маски. Знаменитые драматурги того времени: Эсхил, Софокл, Еврипид называются отцами греческой трагедии, Аристофан - отец комедии. В Риме можно отметить Плавта комедиографа и Сенеку, который обрабатывал произведения Еврипида. В средние века по Европе бродили бродячие артисты. В городах они устраивали театрализованные представления бродячих комедиантов, жонглеров. В России в это время были известны скоморошьи потехи и народный театр. В народные праздники устраивались потешные театрализованные представления.
Современный театр являлся синтетическим видом искусства, включающим в себя музыку, архитектуру, живопись, поэзию, кинематограф, фотографию, дизайн и т. д. Язык театрального искусства - образность. Основное средство выразительности - актёр и его творческий потенциал. Находясь на сцене, актёр использует разные театральные приёмы и формы существования, доносит до зрителя суть происходящего на сцене, замысел режиссёра и драматурга. При этом актёром может быть не только живой человек. В качестве исполнителя театрального действия может оказаться кукла или какой-либо предмет, управляемый человеком. Не случайно, театральное искусство считается самым сильным средством влияния на человека. Ведь, видя происходящее на сцене, зритель ассоциирует себя с тем или иным персонажем, и через внутренние ощущения (чувства) изменяет себя и свою жизнь. В связи с этим уместно вспомнить слова Н. В. Гоголя: "Театр ничуть не безделица и вовсе не пустая вещь... Это такая кафедра, с которой можно много сказать миру добра". Это высказывание очередной раз указывает на духовно-нравственный стержень сущности театрального искусства. Таким образом, театр должен будоражить ум людей, чтобы совершенствовать жизнь общества.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акимов Н.П. Театральное наследие (В двух книгах). - Л., 1978.
2. Андрейчук В.А. Постановочный план спектакля: Учебно-методическое пособие. Алтайский государственный институт искусств и культуры. — Барнаул, АГИИК, 2003 — 128с.
3. Базанов В.В. Техника и технология сцены. - Л.: Искусство, 1976, с. 183-234.
4. Бояджиев Г. Душа театра. - М.: Молодая гвардия, 1974.
5. Гаитбаев Н.А. Комедии. Пьесы : на тат. языке. — Казань, 2012.
6. Горчаков Н. Работа режиссера над спектаклем. — М.: Искусство, 1956.
7. Горчаков Н. «Режиссерские уроки К.С. Станиславского». М.,1952
8. Заводский Ю. Рождение спектакля,--М., 1975
9. Захава Б.Е. «Мастерство актёра и режиссера» ч. II
10.Карпушкин М.А. «Действенный анализ пьесы и замысла спектакля» Самара, 2009
11.Кацмна А. О режиссуре А и актерсвом мастерстве. — Барнаул: АлтГАКИ; журнал «Трамвай» № 2, 2006.
12. Киселев Н.В., Фролов В.А. «Основы системы Станиславского». Изд. «Феникс», Ростов на Дону,2000

Весь текст будет доступен после покупки