Медиация как способ разрешения конфликтов в сфере образования

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические аспекты школьной медиации как способа разрешения конфликтов
1.1. Понятие «школьная медиация», история возникновения……………….8
1.2. Конфликты в школьной среде: причины, особенности, типы…………14
1.3. Медиативный подход в решении конфликтов среди участников образовательного процесса………………………………………………19
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по разрешению конфликтов в сфере образования в рамках службы «Школьной медиации»
2.1. Служба «Школьная медиация»…………………………………………….28
2.2. Изучение документов по реализации и защите прав участников образовательного процесса в условиях МБОУ СОШ…………………………33
2.3. Анализ результатов работы службы медиации МБОУ СОШ № 16…………………………………..……………………………………………...40
Заключение……………………………………………………………………….46
Список использованной литературы…………………………………………...49
Приложение……………………………………………………………………...54

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность работы. Школа – это институт социализации с одной стороны, и срез общества с другой стороны. Для нее характерны различные конфликты: между учениками, между учителями и учениками, между учителями и родителями. Конфликты часто вызывают неприятные последствия для всех сторон, в них участвующих.
Первые попытки применения медиации в школьной среде были предприняты еще в начале 1980-х годов в США, в России метод стал применяться сравнительно недавно с 2014 годов. С тех пор этот метод в тех или иных формах используется достаточно широко в образовательном пространстве нашей страны.
Медиация – это метод разрешения споров, причисляемый к группе альтернативных методов разрешения споров. Медиация – это метод, в основе которого лежит уважение к личности, добровольное участие и волеизъявление, свобода выработки и принятия решений, основывающихся на возможности защиты и удовлетворения интересов сторон, при условии предоставления равных прав всем сторонам спора в условиях школы. Перед российским сообществом встала задача разработать специально для нашей страны оригинальный метод с использованием понимающего подхода для образовательно-воспитательной сферы – школьную медиацию. Специалистами Центра медиации и права был проанализирован и обобщен тот опыт, который накоплен в США, Великобритании, Австрии, Германии и других странах, и разработан метод, учитывающий особенности российского образования, семейных отношений и социокультурных условий. «Школьная медиация» – это инновационная методика и учебная технология, рассчитанная на применение во всех институтах, принимающих участие в воспитании и формировании личности ребенка – от семьи и дошкольных и школьных учреждений до высшей школы.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты школьной медиации как способа разрешения конфликтов
1.1. Понятие «школьная медиация», история возникновения
В основу метода школьной медиации был положен медиативный подход, основанный на понимании. Этот подход предполагает позитивное отношение к личности и признание за ней права быть самой собой. На первый взгляд, понимание кажется простым процессом: если есть коммуникация, то всё должно быть ясно и понятно. Однако в конфликте стороны часто не стремятся понять друг друга, предпочитая «убить» противника, иногда в ущерб себе. Получение информации — это только начало пути к пониманию, ее еще нужно правильно осмыслить. И это один из аспектов, с которыми работает медиация в описании А.Ю. Коновалова.
Ею производится коррекция нарушенной или деформированной коммуникации, создание условий для понимания сторонами самих себя и друг друга. Необходимо осознавать, что для формирования здоровой атмосферы и безопасной среды, а также для улучшения качества обучения, необходимо, чтобы взрослые понимали, что общение – это и есть воспитание. От качества общения зависит и качество образования. Поэтому одним из ключевых принципов метода «Школьной медиации» является позитивное общение. Школьная медиация — это своего рода школа общения.
Как технология урегулирования конфликтов и улучшения коммуникации в школе, медиация стала применяться относительно недавно (80-90-е г. ХХ столетия). Зарубежные исследователи утверждают, что впервые она появилась в Америке, постепенно стала распространяться по всему миру. В начале ХХI в. во многих странах мира медиатор является официально признанной профессией.

Весь текст будет доступен после покупки

I. Нормативно-правовые акты
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) // Российская газета. – 2020. – № 144. – 4 июля.
2. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990)// СПС КонсультантПлюс. – URL:https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_9959/ (дата обращения: 02.10.2024).
3. Копенгагенская декларация о социальном развитии 12 марта 1995 года// Электронный сайт Организации Объединенных Наций – URL:https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/copdecl.shtml (дата обращения: 09.04.2024).
4. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) Федеральный закон от 30 ноября 1994 г. № 51-ФЗ // СПС КонсультантПлюс. – URL:https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5142/ (дата обращения: 02.10.2024).
5. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 г. №223-ФЗ (ред. от 23.11.2024) // СПС КонсультантПлюс. – URL:https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8982/ (дата обращения: 25.11.2024).
6. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 25.11.2013) «Об образовании в РФ»// СПС КонсультантПлюс. – URL:https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 17.11.2024).
7. Федеральный закон от 24.07.1998 N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» // СПС КонсультантПлюс. – URL:https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_19558/ (дата обращения: 15.10.2024).
8. Федеральный закон от 27.07.2010 N 193-ФЗ «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)» // СПС КонсультантПлюс. – URL:https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_103038/ (дата обращения: 09.10.2024).
9. Федеральный закон от 24.06.1999 N 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» // СПС КонсультантПлюс. – URL:https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_23509/ (дата обращения: 13.11.2024).
10. Указ Президента РФ от 17.05.2023 N 358 «О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года» // Официальный сайт Президента России – URL:http://www.kremlin.ru/acts/bank/49230 (дата обращения: 20.11.2024).
11. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 N 287 (ред. от 22.01.2024) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 05.07.2021 N 64101) // СПС КонсультантПлюс. – URL:https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_389560/ (дата обращения: 17.11.2024).

Весь текст будет доступен после покупки