Механизмы организации педагогического мониторинга в системе методической работы ДОО

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы организации мониторинга как условия совершенствования методической работы ДОО 6
1.1. Сущность понятия педагогический мониторинг, его функции и виды 6
1.2. Педагогический мониторинг как компонент содержания методической работы в ДОО 16
Выводы по 1 главе 29
Глава 2.Механизмы организации педагогического мониторинга в системе методической работы ДОО 31
2.1. Анализ состояния организации педагогического мониторинга в системе методической работы ДОО 31
2.2. Пути совершенствования методической работы ДОО на основе эффективной организации педагогического мониторинга 44
Выводы по 2 главе 51
Заключение 52

Весь текст будет доступен после покупки

В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании Российской Федерации» № 273-ФЗ ст. 10 дошкольное образование является первым уровнем общего образования.
Повышение качества образования невозможно без улучшения качества методической работы. В связи с этим особую роль приобретает решение проблем организации образовательного мониторинга как условия совершенствования методической работы дошкольной образовательной организации..
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования предполагает, что обновление содержания образования и внедрение комплексного подхода в развитии личности, поддерживает позицию детей как субъекта деятельности. Педагог должен действовать в соответствии с требованиями и целями ФГОС ДОО.
На сегодняшний день требуется способность воспитателя принимать инновационные решения, которые могли бы учитывать образовательные характеристики дошкольной среды, требования и потребности общества и родителей, способность к совместному взаимодействию в инновационном процессе, касающемся обновления содержания дошкольного образования. Поэтому профессиональная задача педагога - создание условий для гармоничного развития личности каждого ребенка.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы проблемы организации
мониторинга как условия совершенствования методической
работы ДОО
1.1. Сущность понятия педагогический мониторинг, его функции и виды
В современном мире существует множество интерпретаций концепции мониторинга. Следует отметить, что термин «мониторинг» происходит от латинского слова «монитор» - наблюдение, предупреждение.
А.И. Кукуев в своей диссертации проводит тщательное изучение этимологии слов «монитор» и «мониторинг». По словам автора на русском языке этот термин был заимствован из английского языка и связан с образовательным процессом, поскольку означает «обучение» (Кукуев, 2000)
А.Н. Майоров, Л.Б. Сахарчук, А.В. Сотов в 1992 году впервые дали определение понятию «педагогический мониторинг». По их мнению, под педагогическим мониторингом следует понимать конкретную форму, организацию сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, что обеспечивает постоянный контроль за ее состоянием и прогнозирование ее развития (Майоров, Сахарчук, Сотов, 1992).
Л.С. Шайдурова в своих исследованиях трактует мониторинг в образовании как инструмент управления качеством образования. (Шайдурова ,1998)
В исследованиях М.Е. Бершадского, В.В., Гузеева, В.В. Тимченко под мониторингом в образовании подразумевается сбор, обработка, хранение и распространение информации обо всей образовательной системе, учебных заведениях и отдельных элементах, которые позволяют судить о состоянии объекта на любом этапе с учетом времени и прогнозирования его развития, чтобы обеспечить целевую информационную базу для разработки эффективных управленческих решений, которая в свою очередь направлена на достижение поставленных целей развития образовательных учреждений. (Бершадский, Гузеев. Тимченко, 2003)
В социологии мониторинг определяется как преднамеренно организованный систематический мониторинг объектов, явлений и процессов для диагностики, мониторинга и прогнозирования. Точно так же в социологии мониторинг представляет собой способ познавательной и экспериментальной деятельности, обеспечивающий систематическую, эффективную и справедливую процедуру оценки ситуации, одновременно с другими методами, что позволяет осуществлять эффективный прогноз и вырабатывать оптимальные управленческие решения. Экологический данном мониторинг карты является понимает инструментом можно мониторинга объекте для действия оценки, разделам прогнозирования выборочно и управления развития окружающей блестящие средой (Беспалько, 2017).

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки