Меры профилактики суицидального поведения несовершеннолетних на примере муниципального автономного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа № 50 с углубленным изучением английского языка» г. Перми"

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы профилактики суицидального поведения несовершеннолетних 7
1.1 Понятие и сущность суицидального поведения несовершеннолетних 7
1.2 Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних как технология социальной работы 12
1.3 Анализ статистических данных по проблеме подросткового суицида 18
1.4 Законодательство в области профилактики суицидального поведения 22
Глава 2. Описание опытно-практической работы по профилактике суицидального поведения на примере Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 50 с углубленным изучением английского языка» г. Перми" 25
2.1 Социальный проект «Вдох жизни» 25
2.2 Реализация социального проекта «Вдох жизни» 28
2.3 Результаты экспертного опроса по исследованию проблем суицидального поведения несовершеннолетних 31
Заключение 32
Библиографический список 35
Приложения 41
Приложение 1 41
Приложение 2 43
Приложение 3 44
Приложение 4 45

Весь текст будет доступен после покупки

В наши дни вопросы о психическом состоянии подростков является одной из наиболее актуальных и значимых проблем. Число случаев подросткового суицида стремительно растёт, что требует обращения внимания специалистов и общества на разработку эффективных профилактических мероприятий суицидального поведения несовершеннолетних.
Актуальность.
Актуальность проблематики психического здоровья подрастающего поколения приобретает первостепенное значение для специалистов различных областей. Растущая динамика суицидальных проявлений среди молодежи побуждает профессиональное сообщество и социум разрабатывать комплексные методики превентивной работы с несовершеннолетними группы риска.
Анализ статистических данных показывает тревожную динамику суицидальной активности среди несовершеннолетних граждан Российской Федерации. Официальная статистика за период с 2021 по 2023 год демонстрирует незначительное снижение количества трагических случаев. К концу третьего квартала 2024 года зафиксировано 678 летальных исходов среди детей, что отражает минимальное сокращение по сравнению с предшествующим годом. Максимальное число детских суицидов пришлось на 2021 год, достигнув отметки 753 случая [14].

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы профилактики суицидального поведения несовершеннолетних
1.1 Понятие и сущность суицидального поведения несовершеннолетних
Подростковый суицид является одной из наиболее важных социальных проблем в современном обществе. Данная проблема охватывает не только самого человека с суицидальным поведением, но и его близких, да и общество в целом. Чтобы разобраться в этой теме более подробно, следует обратиться к терминологии.
Для начала требуется понять, что такое «суицид». В большом юридическом словаре суицид описывается как самоубийство, то есть человек сам себя убивает. [3] А человека, проявляющего активное суицидальное поведение называют суицидентом. [4]
Помимо слова «суицид», существует и такое понятие как «парасуицид». Парасуицид - акт намеренного самоповреждения, не приводящий к смерти, то есть простыми словами это попытка суицида.[4]
Существует несколько разных типов суицида: истинный, демонстративный и скрытый. Истинный подразумевает осознанные действия, направленные на совершение акта самоубийства, лишение себя жизни. Это сопровождается размышлениями о смысле пройденной жизни, переживаниями, которым предшествует депрессивное состояние или угнетённое настроение. [5] Демонстративный суицид – это способ обратить внимание других на свои проблемы, своеобразный призыв о помощи, шантаж, которые используют люди, не имеющие других способов воздействия на кого-либо.[5] Скрытый, или по-другому непрямой, суицид (косвенное самоубийство) обозначает завуалированное самоубийство, саморазрушающее поведение, направленное на резкое, либо постепенное снижение длительности своей жизни. Это необычная игра со смертью (когда человек осознанно употребляет в не малых дозах алкоголь, наркотики, табачные, никотиносодержащие изделия или занимается экстремальными видами спорта). [5]
Многие люди, у которых есть суицидальное поведение или склонность к суицидальному риску, имеют аутоагрессию. Аутоагрессия - агрессия, направленная на себя самого, от различных самоповреждений и попыток причинить себе вред до завершенного самоубийства. Психологическая аутоагрессия ведет к физической аутоагрессии – самоповреждениям, а сам суицид является уже более высшим актом с летальным исходом.
Суицидальное поведение - этапный процесс, включающий разнообразные проявления психической деятельности, направленные на самоубийство. [7] Суицидальное поведение также имеет несколько типов: истинное и аффективное. Истинное суицидальное поведение — это обдуманное, тщательно спланированное намерение покончить с собой. Поведение строится так, чтобы суицидальная попытка, по представлению человека, была эффективной. В оставленных записках обычно звучат идеи самообвинения. Записки адресованы больше самому себе, чем другим, или предназначены для того, чтобы избавить от чувства вины знакомых и близких. [8] Аффективное суицидальное поведение — это суицидальные попытки, совершаемые на высоте аффекта, который может длиться всего минуты, но иногда в силу напряженной ситуации растягивается на часы и сутки. В какой-то момент здесь может появиться мысль о том, чтобы расстаться с жизнью. Аффективное суицидальное поведение с трудом прогнозируется и поддается профилактике, даже среди профессиональных специалистов. [8]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Афанасьев, В. В. Основы учебно-исследовательской деятельности : учебник для среднего профессионального образования / В. В. Афанасьев, О. В. Грибкова, Л. И. Уколова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 163 с.
2. Виноградова, Н. А. Научно-исследовательская работа студента. Технология написания и оформления доклада, реферата, курсовой и выпускной квалификационной работы : учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования / Н. А. Виноградова, Н. В. Микляева. – 10-е изд., доп. – Москва : Академия, 2018. – 128 с.
3. Ибрагимов, Г.И. Методология и методы педагогического исследования : учебник/ Г.И. Гуссейнов. – Москва : Кнорус, 2024. - 280 с.
4. Загвязинский, В. И. Методология педагогического исследования : учебное пособие для вузов / В. И. Загвязинский. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 105 с.
5. Карандашев, В. Н. Методология и методы психологического исследования. Выполнение квалификационных работ : учебное пособие для вузов / В. Н. Карандашев. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 132 с.
6. Кипурова, С. Н. Понятийный аппарат исследовательской работы по педагогике: словарь / С. Н. Кипурова, Н. А. Шайденко, О. В. Чукаев. Москва: ИНФРА-М, 2019. 77 с. - Текст электронный. //New.znanium.com.: [электрон.-библ.-система]. URL: https://new.znanium.com/catalog/product/1020654 (дата обращения: 29.01.2020).
7. Коржуев, А. В. Основы учебно-исследовательской деятельности в педагогике : учебное пособие для среднего профессионального образования / А. В. Коржуев, Н. Н. Антонова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 177 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11374-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/542047 (дата обращения: 28.11.2024).

Весь текст будет доступен после покупки