Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №56711 от пользователя Балашов Виктор

Место дидактической игры и ее роль в обучении математике

Name: Место дидактической игры и ее роль в обучении математике
Price: 1100.00 RUB

1 100 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 50

Год написания: 2023

Балашов Виктор

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………...…………………..3
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ В 5-6 КЛАССАХ……………………………………………...6
1.1.Понятие дидактической игры и её роль в обучении математике…………….6
1.2.Классификация математических дидактических игр………………………...10
1.3.Методические основы организации и проведения дидактических игр при обучении математике в 5-6 классах………………………………………..15
Выводы по 1 главе……………………………………………………..……21
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ С ПРИМЕНЕНИЕМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ....................................................................................................22
2.2.Система игр и упражнений при обучении математике в 5 классе…………………………………………………………………….........28
2.3 Дидактическая игра «Больше? Меньше? Равно?»
2.4 Дидактическая игра «Математические турниры»
2.5 Дидактическая игра «Математическая эстафета»
2.6 Дидактическая игра «Зажги салют»…………………………………..
2.7 Дидактическая игра «Поле чудес»……………………………………..
2.8.Результаты апробации дидактических игр…………………….
Выводы по 2 главе……………………………………………………......
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………………

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Обучение математике является трудоемким процессом не только для ученика, но и для учителя тоже, поскольку перед ним возникает основная задача – сделать занятия занимательными, чтобы процент освоения материала у учащихся был высокий. Решением данной непростой задачи может стать использование дидактических игр на уроках математики в пятом и шестом классе.
Методологической основой Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее - ФГОС) является системно-деятельностный подход, который обеспечивает: формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию. Выпускник школы позиционируется в данном документе как креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества; владеющий основами научных методов познания окружающего мира; мотивированный на инновационную деятельность, а так же на творчество. Все эти качества небезуспешно формируются в задействовании дидактических игр в процессе обучения математике в пятых и шестых классах.
Ученые-педагоги и психологи как: А.Г. Асмолов – один из авторов федерального государственного стандарта, В.В. Козлов, А.М. Кондаков, а также авторы школьных учебников по математике И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович, Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон внесли значимый вклад в решение проблемы использования дидактических игр на уроках математики. Об использовании в учебном процессе дидактических игр для актуализации познавательного интереса учащихся говорится в работах Ю.К. Бабанского, Е.Э. Селецкой, А.С. Спиваковской, П.И. Пидкасистых, Н.К Ахметова, Ж.С. Хайдарова и другие.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ В 5-6 КЛАССАХ
1.1. Понятие дидактической игры и её роль в обучении
математике.
Термин «дидактическая игра» ввели Ф. Фребель и М. Монтессори как «специально создаваемые или приспособленные для целей обучения игры» [14]. В России термин стал употребляться с 1960 года в теории, пропагандируемой С.Л. Соловейчиком, как формула «учения с увлечением» [3].
В середине ХХ века дидактические игры стали применять в отечественных педагогических практиках, сначала в начальной школе, а затем в средней и старшей школе.
Дидактическая игра в литературе понимается как вид деятельности, метод обучения и средство обучения. Ученые по-разному трактуют понятие дидактической игры, но сходятся во мнении о важности применения дидактических игр в обучении школьников. Л.С. Выготский [5, с. 26] понимал дидактическую игру как благоприятную среду, где рождаются познавательные силы ребенка, как основу для преобразования игрового действия в умственное.
В.Н. Кругликов, например, определял дидактические игры как вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения [9, с. 231].

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Андреева, А.Д. Проблема игровой мотивации современных детей / А.Д. Андреева // Журнал практического психолога. – 2012. – № 5. – С. 101-114.
2. Аносов, Д.В. Проблемы модернизации школьного курса математики / Д.В. Аносов // Математика в школе. – 2013. – №1. – С. 45-46.
3. Бижова, Т. В. Роль дидактической игры на уроках математики и во внеурочной деятельности как одной из педагогических технологий на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся // Теория и практика образования в современном мире : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.); Санкт-Петербург : Реноме, 2012. — С. 149-154.
4. Блехер, Ф.Н. Дидактические игры / Ф.Н. Блехер. – М.: Просвещение, 1999. – 325 с.
5. Выготский, Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка / Л.С. Выготский // Вопросы психологии. – 1966. – № 6. – С. 74-75.
6. Ерохина, Е.В. Игровые уроки математики 5 – 11 классы / Е.В. Ерохина. – М.: Грамотей, 2014. – 133 с.
7. Жуковская, Р.И. Игра и ее педагогическое значение / Р. И. М.: Педагогика, 2006. – 110 с.
8. Захарова, С.Н. Математические кружки и игровые технологии на уроках математики в соответствии с требованиями ФГОС / С.Н. Захарова// Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 9. – С. 31–35.
9. Кругликов, В.Н. Активное обучение в техническом вузе: теоретико- методологический аспект : автореф. дис. канд. пед. наук / В.Н. Кругликов. – СПб, 2000. – 424 с.
10. Кузнецова Л.В. Планируемые результаты. Система заданий. Математика 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л.В. Кузнецова, С.С, Минаева, Л.О. Рослова. – М.: Просвещение, 2013. – 244 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Место дидактической игры и ее роль в обучении математике

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net