МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ АЛГОРИТМИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования и развития алгоритмического мышления учащихся 5-6 классов на основе метода проектов 7
1.1. Понятие и сущность алгоритмического мышления. Уровни развития алгоритмического мышления у учащихся 7
1.2. Метод проектов в методике обучения информатике в основной школе 13
Глава 2. Развитие алгоритмического мышления учащихся 5-6 классов на основе метода проектов (на примере использования платформы Scratch) 20
2.1. Обзор платформы Scratch 21
2.2. Разработка учебного проекта, направленного на развитие алгоритмического мышления обучающихся 23
Заключение 53
Список литературы 55
Приложение 1. Технологические карты уроков 60
Приложение 2. Пособие и дневник проекта 95
Приложение 3. 99

Весь текст будет доступен после покупки

В наши дни, в век информационных технологий, развитие алгоритмического мышления у учащихся приобретает особую значимость. Поэтому возникает необходимость формирования у обучающихся средней школы информационно-технологической компетентности. Ключевое место в информационно-технологической компетентности занимает способность разрабатывать и выполнять алгоритмы.
Последние исследования в области педагогической науки пришли к выводу, что учащиеся лучше понимают новые темы и быстрее впитывают новую информацию, когда они занимаются поисковой и игровой деятельностями. А с использованием метода проектов эффективность возрастает в разы.
Включение активных методов в учебный процесс активизирует познавательную активность учащихся, усиливает их интерес и мотивацию, развивает способность к самостоятельному обучению, а также обеспечивает в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителями.
Для знакомства с основами алгоритмизации выбрана платформа Scratch, как современное и эффективное средство для реализации проектного метода обучения, который делает процесс обучения интерактивным.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы формирования и развития алгоритмического мышления учащихся 5-6 классов на основе метода проектов
1.1. Понятие и сущность алгоритмического мышления. Уровни развития алгоритмического мышления у учащихся
Основной задачей системы образования является интеллектуальное развитие обучающихся. Составная часть интеллектуального развития – развитие алгоритмического мышления. В настоящее время способность алгоритмически мыслить становится важным условием для успешной адаптации в современном мире.
Среди естественно-научных дисциплин наибольший потенциал для развития алгоритмического мышления у школьников имеет информатика. Как одна из фундаментальных отраслей научного знания, она формирует системно-информационный подход к анализу окружающего мира и изучает информационные процессы, а также методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации.
Умение для любой предметной области выделить систему понятий, представить их в виде совокупности атрибутов и действий, описать алгоритмы действий и схемы логического вывода (т.е. то, что и происходит при информационно-логическом моделировании) улучшает ориентацию человека в этой предметной области и свидетельствует о его развитом мышлении.
Например, в процессе изучения содержательной линии «Алгоритмизация и программирование» учащиеся должны уметь разрабатывать план решения задачи, выдвигать и доказывать гипотезы, прогнозировать результаты решения, анализировать и находить рациональные способы и т.д. Эти мыслительные умения характеризуют уровень развития алгоритмического мышления.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования от 31 мая 2021 г. № 287.
2. Примерная рабочая программа основного общего образования Информатика базовый уровень (для 5–6 классов образовательных организаций) 2022 г.
3. Анисина, Т.Н. Применение метода проектов при изучении основ программирования
4. Артемов, М. Ю. Метод проектов и проектная деятельность: история вопроса / М. Ю. Артемов // Проект и проектная деятельность в школе : Сборник научно-методических трудов [Электронный ресурс] / Под редакцией профессора Е.С. Антоновой. – Москва : Московский государственный областной университет, 2017. – С. 15-30. – EDN ZGAAAX.
5. Бажан, З. И. Содержание экспериментального исследования по проблеме формирования алгоритмического стиля мышления у младших школьников в процессе изучения математике / З. И. Бажан, Я. Г. Кузьмина - Текст: электронный // Проблемы современного педагогического образования. - 2016. - № 51-2. - С. 27-34. - EDN VUUJZJ
6. Бакулина, Е. А. Логические задачи по информатике как средство формирования алгоритмического мышления учащихся / Е. А. Бакулина, А. А. Кирсанова // Учебный эксперимент в образовании. - 2020. - № 3(95). - С. 79-86. - EDN LJAZOF
7. Босова, Л. Л. Информатика. 5 класс : учебник / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. - 184 с. : ил. - (ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт)). - ISBN 978-5-906812-99-5. - Текст : непосредственный.
8. Босова, Л. Л. Информатика. 6 класс : учебник / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. - 224 с. : ил. - (ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт)). - ISBN 978-5-9963-3042-3. - Текст : непосредственный.
9. Босова, Л. Л. Вычислительное мышление как стратегическая цель общего образования в области информатики и информационных технологий / Л. Л. Босова // Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе : Материалы международной научно-практической интернет-конференции, Москва, 22–26 апреля 2019 года / под ред. Л. Л. Босовой, Д. И. Павлова. - Москва: Московский педагогический государственный университет, 2019. - С. 10-17. - EDN TLQJAW
10. Буртаева, О.Н. Программирование на Scratch (для начинающих) [Электронный ресурс]. - URL: https://docplayer.ru/28084411-Programmirovanie-v-scratch-dlya-nachinayushchih.html (дата обращения: 09.09.2020).

Весь текст будет доступен после покупки