Методические аспекты эстетического воспитания учащихся в обучении химии

Введение 3
Глава 1. Эстетическое воспитание учащихся при изучении химии 5
1.1. Теоретические подходы к проблеме эстетического воспитания обучающихся 5
1.2. Теоретико-исторический аспект развития эстетического воспитания 10
Выводы по первой главе 23
Глава 2. Методические аспекты организации эстетического воспитания на уроках химии в 9 классе 24
2.1. Методический анализ учебной программы по химии, автор О.С. Габриеляна 24
2.2 Разработка конспекта урока эстетической направленности по теме «Химические свойства металлов» 27
Выводы по второй главе 33
Заключение 34
Список литературы 36

Весь текст будет доступен после покупки

Развитие научно-технического прогресса невозможно без подготовки творчески мыслящих специалистов всех отраслей народного хозяйства, в том числе по химии. Решение этой задачи возложено на высшую и среднюю школу, которая призвана подготовить такого человека, уделив главное внимание индивидуальным особенностям учащихся. Коренное улучшение обучения, эстетического воспитания, развития школьников, подготовки их к труду может быть достигнуто путем совершенствования и качественного изменения учебно-воспитательного процесса.

В связи с этим существенно возрастает роль внеклассной работы, а особенно индивидуальной ее формы. Индивидуальная внеклассная работа проводится с учетом конкретных интересов каждого учащегося. Главная цель такой работы – выявление творческих способностей учеников и развитие их с учетом индивидуальных задатков и особенностей личности.

Однако следует отметить, что изучение педагогической, психологической и методической литературы, а также опыта работы учителей выявило ряд проблем в организации и проведении индивидуальной внеклассной работы. Так проведенное анкетирование учителей химии, биологии, физики и математики г. Саранска показало, что какой-либо системы такой работы в большинстве случаев не наблюдается, и носит она в основном чисто условный и эпизодический характер. И это, на наш взгляд, связано прежде всего с тем, что данному вопросу уделяется мало внимания, а немногочисленные интересные разработки и рекомендации, предложенные в методической литературе, не вполне доступны для рядовых учителей. Все это делает тему данной работы актуальной.

Весь текст будет доступен после покупки

Обучение и воспитание – единый педагогический процесс, который направлен на формирование и всестороннее развитие личности учащегося. Опыт показывает, что достижение педагогических целей возможно только при органичном сочетании образовательной и воспитательной работы на уроке с целенаправленным воздействием на учащихся во внеурочное время. Поэтому внеклассные занятия рассматриваются как важная составная часть работы школы.

Внеклассная работа по предмету – это учебная деятельность, которую учащиеся выполняют добровольно под руководством учителя во внеурочное время, сверх учебного плана. Руководство со стороны учителя может осуществляться как непосредственно, так и с помощью специалистов из других учреждений, студентов, учащихся старших классов и др.

Факультативные занятия, предусмотренные учебными планами средней школы, также являются важной частью внеклассной работы по различным предметам, включая химию. Они не обязательны для всех учащихся. Факультативные занятия отличаются от внеклассных занятий тем, что проводятся по определенным и стабильным программам и имеют близкую форму к обычному уроку. Однако содержание этих занятий не всегда полностью отвечает индивидуальным потребностям учащихся, поэтому роль внеклассной работы становится значительной.

Основные цели внеклассной работы по предмету включают помощь учащимся в определении интересов к определенной области науки или виду деятельности, выявление талантов и способностей, расширение знаний и кругозора через изучение дополнительных программных вопросов, развитие трудовых, нравственных и эстетических качеств учащихся, а также стимулирование интереса к предмету, самостоятельности и творческой активности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Архангельская О.В., Емельянов В.А., Долженко В.Д., Тюльков И.А., Лунин В.В. Методические рекомендации по проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по химии в 2018/2019 учебном году / Москва, 2018г. – 33с.
2. Архангельская О.В., Павлова М.В., Тюльков И.А. Материалы курса «Система подготовки к олимпиадам по химии» : лекции 1–4. – М. : Педагогический университет «Первое сентября», 2008. – 72 с.
3. Архангельская О.В., Павлова М.В., Тюльков И.А. Материалы курса «Система подготовки к олимпиадам по химии» : лекции 5–8. – М. : Педагогический университет «Первое сентября», 2009. – 96 с.
4. Верцман И. Е., Ж. -Ж. Руссо. М.: Рослитиздат, 1958.
5. Вступительные экзамены и олимпиады по химии в Московском университете: 2017. под ред. проф. Н.Е.Кузьменко и проф. В.И.Теренина. М.: Изд-во МГУ, 2017, 106 с.;
6. Габриелян О. С., Остроумов И. Г., Сладков С. А. Рабочие программы / Просвещение 2019. – 122с.
7. Габриелян, О.С. Химия. 9 класс: учебник / О.С. Габриелян. – 2-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2014. – 319с.
8. Дворцов А. Т., Ж. -Ж. Руссо. М.: Наука, 1980.
9. Длугач Т. Б. Подвиг здравого смысла, или Рождение идеи суверенной личности (Гольбах, Гельвеций, Руссо) - М.: Наука, 1995.
10. Задачи Всероссийских олимпиад по химии. Под ред. акад. РАН, проф. В.В.Лунина. М.: Экзамен, 2004, 480 с.
11. Задачи Всероссийской олимпиады по химии федерального окружного и заключительного этапов 2013–2017 гг. Интернет. http://chem.rusolymp.ru ; www.chem.msu.ru
12. Зайцев О.С. Методика обучения химии. – М.: ГИЦ «Владос», 1999. – 180 с.
13. История образования и педагогической мысли: Учеб. Для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС - ПРЕСС, 2003. – 352 с.К характеристики некоторых концепций воспитания / под ред. В.М. Румянцева. – Калинин, 1974 – 128 с.
14. Карасёва Е.Н., Нелюбина Е.Г. Анализ учебных линий по химии на выявление количества и качества экспериментально-практических заданий по химии, направленных на выполнение ОГЭ /Диссеминация передового педагогического опыта деятельности учителей Самарской области: сборник материалов научно-практического семинара. 18 октября 2017г., г. Самара / отв.ред. Е.Г. Нелюбина. – Самара: изд-во СГСПУ, 2017. – С. 22-24.
15. Маркина И.В. Современный урок химии. Технологии, приёмы, разработки учебных занятий / И.В. Маркина – Ярославль: Академия развития, 2008. – 288 с.
16. Методические рекомендации по разработке заданий и требований по проведению школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по химии. Методическое пособие. –М., 2012 – С. 45
17. Некрашевич, И.В. Школьный репетитор. Химия. 8-11 класс / СПб.: Питер, 2008 г. – 304 с.
18. Нелюбина Е.Г., Кунгурякова Е.В. Студенческие проекты по методике обучения химии как форма инновационной деятельности в педагогическом вузе/ Журнал «Поволжский вестник», № 4 (5) Изд-во: СГСПУ, 2017г. - С. 121-123.
19. Нелюбина Е.Г., Черноталова Е.А., Маганева А.Э. Методическая система подготовки учащихся к олимпиадам по химии. Актуальные проблемы химического образования: сборник статей Всероссийской научно-практической конференции учителей химии и преподавателей вузов, г. Пенза, 8 ноября 2017г.- Пенза: изд-во ПГУ, 2015. С. 15-18.
20. Несвижский, С.Н. Формулы по химии/ М. : Эксмо, 2012г. – 256с.
21. Пак М.С., Бондаренко Д.К П 13 Дидактический материал в обучении химии: Научно-методическое пособие /М.С.Пак. – СПб.: , 2013. – 45 c.
22. Педагогическое наследие / Сост. В. М. Кларин, А.Н. Джуринский. – М.: Педагогика, 1989 – 416 с.
23. Резяпкин, В.И. 700 задач по химии с примерами решений для старшеклассников и абитуриентов / Мн.: ООО «Юнипресс», 2002г. – 272с.
24. Рудзитис, Г.Е., Фельдман, Ф.Г. Химия: Учеб. для 9 кл. сред. общеобразоват. учеб. заведений. – 3-е изд., с испр. / М.: Просвещение, 1994г. – 176с.
25. Химия: формулы успеха на вступительных экзаменах. Учебное пособие. Под ред. Н.Е.Кузьменко, В.И.Теренина. / М.: Изд-во МГУ, Наука, 2016, 377 с.
26. Химия-2016: Вступительные экзамены в МГУ. Под ред. проф. Н.Е.Кузьменко и проф. В.И.Теренина. / М.: Изд-во МГУ, 2016, 84 с.
27. Хомченко, И.Г. Сборник задач и упражений по химии для средней школы. – 2-е изд., испр. и доп. / М.: РИА «Новая волны»: Издатель Умеренков, 2011г. – 214с.
28. Чернобельская Г.М. Материалы курса «Актуальные проблемы методики обучения химии в школе» / Чернобельская Г.М. лекции – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2007. – 68 с.

Весь текст будет доступен после покупки