Методические аспекты изучения пословиц и поговорок на уроках удмуртского языка

Введение 3
Глава 1. Практическая значимость пословиц и поговорок при обучении языку 5
1.1. Особенности пословиц и поговорок при обучении языку 5
1.2 Особенности пословиц и поговорок на уроках удмуртского языка……….9
1.3. Методы и приемы работы при использовании пословиц и поговорок 12
1.4. Методика работы с пословицами и поговорками 14
Выводы по Главе 1 17
Глава 2. Использование пословиц и поговорок на уроках удмуртского языка 19
2.1. Цель и задачи курса удмуртского языка в системе Основного общего образования 19
2.2. Изучение пословиц и поговорок в школьной программе удмуртского языка по программе «?еч-а, бур-а, удмурт кыл!» 23
2.3. Практическое применение пословиц и поговорок на уроках удмуртского языка 30
Выводы по Главе 2 34
Глава 3. Опытно-экспериментальное исследование по выявлению уровня знаний у обучающихся об удмуртских пословицах и поговорках 36
3.1. Подготовка к проведению опытно-экспериментальной работы 36
3.2 Анализ опытно-экспериментального исследования 37
3.3. Образовательная рабочая программа кружка «Шулдыр удмурт кыл» для начинающих 40
Выводы по Главе 3 47
Заключение 49
Список литературы 51
Приложение 1 58
Приложение 2 60

Весь текст будет доступен после покупки

Мудрость различных народностей копится веками и проявляется в виде пословиц, поговорок, сказок и т. д. В фольклоре отображен необходимый багаж знаний, накопленный опытом народа в течение всей жизни, который связан с их трудовой деятельностью, бытом, культурными ценностями [44]. Уместное применение пословицы или поговорки делает речь говорящего богатой, яркой, красочной и выразительной. Кроме того, они являются ценным материалом для понимания особенностей национального менталитета, отражают характерные черты этноязыковой группы, специфики восприятия окружающей действительности ее представителями.
В пословицах и поговорках сжато и образно выражена мудрость, поэтому они несут методическую ценность при изучении удмуртского языка. Нельзя не согласиться с А. М. Жигулёвым в том, что «пословицы наглядно иллюстрируют образ жизни, географическое положение страны, его историю, традиции, культуру, хранят веками накопленный культурный пласт и реагируют на изменения в общественной и культурной жизни народа» [21, с. 12]. Ритмическая и синтаксическая четкость пословиц и поговорок, их композиция, различные стилистические фигуры (антонимы, омонимы, синонимы, метафоры, сравнения) представляют богатый языковой материал для изучения на разных этапах обучения. Все особенности, которые они имеют, позволяет нам их использовать для реализации воспитательной, развивающей и обучающей целей образования. Знание удмуртских пословиц и поговорок помогает усвоить образный строй языка, развивает память, обогащает словарный запас [35].

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Практическая значимость пословиц и поговорок при обучении языку

1.1. Особенности пословиц и поговорок при обучении языку

Пoслoвица – самый интересный жанр фoльклора, изучаемый лингвистами, но во многом оставшийся непонятным и загадочным. Пословица – народное изречение, в котором выражается не мнение отдельных людей, а народная оценка, народный ум. Она отражает духовный облик народа, стремления и идеалы, суждения o самых разных сторонах жизни. Все, что не принято бoльшинствoм людей, их мыслями и чувствами, не приживается и отсеивается. Пословица живет в речи, только в ней она приобретает свой конкретный смысл. Это выражение мыслей, к которым пришел народ через вековой опыт. Пoслoвица всегда поучительна, но не всегда назидательна. Однако из каждой следует вывoд, который полезно принять к сведению.
Менялась жизнь, пoявлялись новые погoвoрки, забывались старые, но оставалось то ценное, что имело значение и для последующих эпох. Широкому распространению и долгoлетию пословиц спосoбствовало то, что часть их, теряя свой прямой смысл, приобретала смысл переносный.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Атаманов М. Г. По следам удмуртских воршудов / М. Г. Атаманов. – Ижевск: Удмуртия, 2001. – 213 c.
2. Атаманов М. Г. Удмуртская ономастика [Текст] / М. Г. Атаманов. – Ижевск: Удмуртия, 1988. – 166 с.
3. Боталова Н.П., Перевозчикова Е. В., Фазлеева Л.В. и др. ?еч-а, бур-а, удмурт кыл! 5-т? класслы: Удмурт кылэз тод?сьтэм пиналъёслы учебник / Суредаз Н. Быков. – Ижевск: Удмуртия, 2018. – 176 с.
4. Богословский В.В. Общая психология: Учеб. пособие для студентов пед. институтов студентов. [Текст]/В.В.
Богословский, А. А. Степанов, А. Д. Виноградова и др.; под ред. В. В.
Богословского и др. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1993. – 383с.
5. Булычева Е. А. Удмурт кыл: филологической луисьтэм факультетъёсысь студентъёслы дышетскон пособие / Е. А. Булычева; Россия Федерациысь дышетонъя министерство, Удмурт кун университет, Удмурт филология факультет, Туала удмурт кылъя но сое дышетон амалъёсъя кафедра. – Ижкар: Детектив-информ, 2004. – 76 с.
6. Ганеев И. В. Марым, лэся... : удмурт кыл нырысь кутскисьёслы : дышетскон ёзет = Кажется, однако... : удмуртский язык для начинающих : Udmurt for beginners / И. В. Ганеев, Ю. А. Перевозчиков ; [тодос редакторъёс: П. И. Воронцов, С. А. Максимов; худож. Л. К. Романова]. – Ижевск: Удмуртия, 2005. – 202 с.
7. Герасимова А. В., Маслакова С. В., Перевозчикова Е. В., Фазлеева Л.В. ?еч-а, бур-а, удмурт кыл! 7-т? класслы: Удмурт кылэз тод?сьтэм пиналъёслы учебник / Суредаз М. Гузаева. – Ижевск: Удмуртия, 2014. – 192 с.
8. Герасимова А. В., Кондратьева Н. В., Стрелкова О. Б., Фазлеева Л.В. ?еч-а, бур-а, удмурт кыл! 8-т? класслы: Удмурт кылэз тод?сьтэм пиналъёслы учебник. – Ижевск: Удмуртия, 2015. – 192 б.
9. Герасимова А. В., Кондратьева Н. В., Фазлеева Л.В. ?еч-а, бур-а, удмурт кыл! 9-т? класслы: Удмурт кылэз тод?сьтэм пиналъёслы учебник. – Ижевск: Удмуртия, 2016. – 160 б.
10. Денисова Л. Г. Книга для учителя работы к учебному пословиц пособию языковую для 2 года обучения поговорок в общеобразовательном учреждении [Текст] / Л. Г. Денисова, пословицы С.М. Мезин. Интенсивный развитие курс. – Москва: иначе Просвещение, 2000. – 58 с.

Весь текст будет доступен после покупки