Методические аспекты преподавания квантовой физики

Введение 3
1 Изучение теоретического материала по разделу «Квантовая физика» 6
1.1 Основные законы и понятия 6
1.2 Анализ теоретического материала по теме 10
2 Учебно - методические материалы для проведения занятий 16
2.1 Презентация материала для урока усвоения новых знаний 16
2.2 Задачи различного уровня сложности 23
2.3 Демонстрационный эксперимент и лабораторные работы 34
2.4 Контрольно-измерительные материалы 47
Заключение 52
Список использованных источников 54

Весь текст будет доступен после покупки

Совершенствование образовательного процесса в изучении физики требует обновления традиционных форм преподавания путем внедрения новых образовательных технологий, что позволит сделать содержание курса более информативным и наглядным, поможет в развитии технологического мышления.
Традиционная система обучения, использовавшаяся в России до 2019 года, в настоящее время претерпела существенные изменения. Развитие информационных и цифровых технологий позволяет перенести часть информации в разряд справочной, позволяя сделать акцент на умении использовать требуемую информацию для решения практических задач.
При этом повышается роль развития критического мышления, которое позволяет сравнивать между собой имеющиеся факты и правильно интерпретировать их связи. В настоящее время произошло активное внедрение дистанционного обучения. Реализация такого формата обучения сопряжена с решением целого ряда технических и методических задач, одной из которых является разработка методического обеспечения отдельных дисциплин, в частности, и такого сложного предмета как физика. Отсюда вытекает актуальность работ, направленных на развитие инновационной методики преподавания физики с использованием интерактивных методов обучения.
Одним из актуальных направлений реформирования физического образования является совершенствование содержания, структуры и методики преподавания квантовой физики на основе компьютерных средств обучения в средней школе. Раздел «Квантовая физика» должен занимать ведущее положение в школьном курсе. В настоящее время физика микромира настолько развита, что её основные теоретические идеи, понятия и их практические применения составляют основу всего естествознания. Они способствовали развитию ядерной физики и физики элементарных частиц. В настоящее время, выходя за рамки микромира, они широко используются при объяснении эволюции Вселенной. Несмотря на это, данный раздел школьного курса физики страдает определенными недостатками научного и методического характера, что, естественно, приводит к поверхностному усвоению идей, понятий и знаний.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Изучение теоретического материала по разделу «Квантовая физика»
1.1 Основные законы и понятия
В курсе физики строение вещества рассматривали в основном на молекулярном уровне. Молекулярно-кинетическая теория объясняла строение и свойства газов (количественно), жидкостей и твердых тел (на качественном уровне). В данном разделе учащихся знакомят со строением вещества на атомном и субатомном уровне. В теме «Атом и атомное ядро» они изучают вначале строение атома по Резерфорду–Бору, а затем, после обсуждения дуализма свойств микрочастиц, получают и современные представления о строении атома.
Атом – электронейтральная частица, состоящая из положительно заряженного ядра и отрицательно заряженных электронов. Ядро атома состоит из элементарных частиц: протонов и нейтронов. Протоны имеют общее название нуклоны (ядерные частицы).
Достаточное внимание в этом разделе уделяют составу и свойствам ядра атома (его размеру, заряду, массе, плотности, энергии связи, удельной энергии связи и др.). В конце раздела учащихся знакомят с основными характеристиками и свойствами элементарных частиц, дают представление о современной их классификации, о роли их в строении вещества и в передаче взаимодействий.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Усеинов, Б., Солодовник, А., Дьяченко, Л. и Баянова, Е. 2021. Методические аспектыпреподавания физики в современной школе в условиях очного и дистанционного обучения. Вестник «Физико-математические науки». 74, 2 (июль. 2021), 68-76.
2. Буров В. А. Фронтальные лабораторные занятия по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений: книга для учителя / В. А. Буров, Ю. И. Дик, Б. С. Зворыкин и др.; под ред. В. А. Бурова и Г. Г. Никифорова. - М.: Просвещение, 1996. - 368 с.
3. Абдулов Р. М., Абдулова Е. В. Использование современных технических средств в исследовательской и проектной деятельности в процессе обучения // Педагогическое образование в России. - 2014. - №1. - С. 135-140.
4. Недогреева Н. Г. Школьный физический эксперимент: учебное пособие для студентов пед. ин-тов /
5. Хорошавин С. А. Демонстрационный эксперимент по физике: оптика. Атомная физика: кн. для учителя / С. А. Хорошавин. - М.: Просвещение, 2007. - 79 с.: ил. - (Библиотека учителя).
6. Педагогика: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. Ю. К. Бабанского. - М.: Просвещение. - 1983. - 608 с.
7. Перышкин А. В. Физика 9 класс: учебник / А. В. Перышкин, Е. М. Гутник. - М.: Дрофа, 2014. - 319 с.
8. Мякишев Г. Я. Физика 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Мякишев Г. Я., Чаругин В. М. - М.: Просвещение, 2008. - 399 с.
9. YouTube. (2018, март 26). Фотоэффект. Теория фотоэффекта: Физика 11 класс [Видео файл]. Взято из https://yandex.ru/video/preview/5025229668100075095
10. Савельев И. В. Курс общей физики. СПб.: Лань, 2007. Т. 5. 327 с.
11. Барсукова К. А. Лабораторный практикум по физике: учебное пособие для студентов вузов/ К. А. Барсукова, Ю. И. Уханов. М.: Высшая школа, 1988. 350 с.

Весь текст будет доступен после покупки