Методические особенности изучения регионов россии в школьном курсе социально-экономической географии

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………….….. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕГИОНОВ РОССИ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ГЕОГРАФИИ

1.1. Сущность понятий «регион» и «экономическое районирование».………………. …………………………….……………….
7
1.2. Место раздела «Регионы России» в школьном курсе географии в соответствии с ФГОС……………….……………….………………...
12
1.3. Современная структура районирования РФ...…………………….. 24
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕГИОНОВ РОССИИ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ГЕОГРАФИИ


2.1. Анализ педагогического опыта по изучению региональной части экономической и социальной географии России …………………………………………………………………………….

30
2.2. Методические рекомендации по изучению региональной части экономической и социальной географии России …………………………............................................................................

32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………….... 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ……………….……...... 50
ПРИЛОЖЕНИЕ. Технологические карты уроков ......................................... 57

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность данного исследования состоит в том, что перспективы развития регионов России, их история – это те знания, которые необходимы каждому человеку. Раздел изучение регионов России является обязательным, потому что он включает в себя большое количество информации о регионах России, с которой нужно правильно работать и учителю, и ученику с целью формирования целостного образа территории, выделения основных отличительных особенностей каждого региона. Изучение каждого региона должно проходить комплексно для формирования верного представления учащихся о его особенностях, а также исторических предпосылках развития этого региона, некоторых экологических и экономических особенностях, а также демографических отличиях. Когда человек изучает регионы страны, в которой он живёт, он формирует не только отношение и представление о данном регионе, но и понимает все особенности страны в частности, а также учится любить и ценить свой родной регион, место, в котором он родился.
Полная и целостная картина страны формируется у человека только при изучении её частей, то есть регионов. Отмечая особенности каждой части, создается полная картина, которая позволяет развивать социальную, экономическую, политическую деятельность страны с учётом особенностей регионов и субъектов, в неё входящих.
Специалисты, которые занимаются изучением регионов, исходя из полученных данных исследований, могут составить какие-то рекомендации для политической сферы, основываясь на полученных данных при изучении населения, экономики, политики, науки каждого региона, а также многие особенности культуры, религии и этноса.

Весь текст будет доступен после покупки

1.1. Сущность понятий «регион» и «экономическое районирование»

Понятие регион объединяет собой несколько областей исследования. С региональной точки зрения страны рассматриваться не только в географии, но и во многих других областях: история, экономика, политика. Соответственно, в разных областях исследования выделяются свои особенности понятия, своё определение. Например, в экономическом справочнике указано: «регион – это территориально специализированная часть народного хозяйства страны, имеющая свои единые целостные особенности процесса производства. С точки зрения политики, регион – территория, которая выделена по каким-либо признакам от другой территории в рамках одного государства. В физической географии же регион – это часть большого участка суши, земной поверхности со специальными физико-географическими параметрами, территория, определяемая географическими рубежами» [7].
Так как понятие имеет большую область применения, существуют определения его в узком и широком смыслах: «в узком смысле слова под регионом понимают административно-территориальные образования. В широком – территориальные образования, свободные от административных привязок. В этом смысле понятие «регион» может означать природно-климатическую зону; географическую территорию; межгосударственную территорию; экономический или хозяйственно-экологический район, историко-культурный ареал и т.п.» [6].
Рассмотрим основные классификации регионов. Классификация Маринелли- Г. Ришиери (O.Marineili-G.Ricchieri): «в 1916 году итальянский исследователь O. Маринелли выделил три основных типа регионов: элементарные, сложные и интегральные. Данная классификация не получила широкого распространения, так как исследователь мало внимания уделил антропогенным факторам» [8].
В шестидесятые годы итальянский исследователь С. Тоши предложил классифицировать регионы на специальные и интегрированные.
Специальные регионы, согласно его классификации, - регионы с точно определённым числом факторов. В свою очередь, интегрированные имели в себе непростую связь природных, а также антропогеновых явлений, точное количество которых определить просто невозможно [8].
В этот же период времени возникла классификация американского учёного по фамилии Ч. Витлеси: «основываясь на конкретных принципах, с помощью которых можно было разделить регионы на элементарные и сложные. Сложные регионы в свою очередь делились на регионы с разными уровнями сложности: высоким, средним и низким. Все три вышеперечисленных типа могут быть:
а) единообразные - значения элементов, на основании которых они выделены варьируются равномерно по всей территории в строго определенных пределах;
б) узловые - однородные по внутренней структуре или организации. Структура, как правило, состоит из центра и направлений движения вокруг него товаров, ресурсов и населения». [12]
Классификация французского исследователя Дж. Фремона отличается тем, что в основу разделения регионов на группы он взял анализ производства, организации территорий и социально-экономических отношений определённых территорий. В соответствии с этим он выделил три вида регионов: слабый, зрелый и динамичный. Преобладающей отраслей промышленности в слабом регионе является сельская хозяйства, технологии находится на низком уровне, численность сельской местности маленькая, природные ресурсы используются в незначительном формате. Что касается сделаю региона, с деятельность сельского хозяйства там присутствует, но в неё время внедрены новые современные технологии и достижения науки техники, начинает организовываться промышленность, уровень экономического развития высокий, люди уже задумываются о ценностях, о сложностях, с которыми они сталкиваться. Что касается динамичного региона, в нём высокий уровень общества, экономика достаточно развита, данный регион является ценным с точки зрения внешних и внутренних связей [22].
Итальянская экономическая школа использовала классификацию М. Ли Донни, основанную на размерах регионов. «Мегарегионы, отождествляемые с наднациональными пространствами континентального и субконтинентального типов. Макрорегионы - субнациональные пространства, включающие различные административно-территориальные единицы. Большие регионы (мезорегионы) - идентичны административно- территориальным единицам государств. Микрорегионы - пространства, равные, например, городским агломерациям с их зоной влияния» [2].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Автонова, В. Ю. Развитие инструментария к проведению экономического районирования национальной экономикой в современных условиях // Научный вестник МГИИТМГИИТ, 2014. – №2 (28) . – С. 66-75. – Текст : непосредственный.
2. Агеев, А. И. Рейтинг регионов России / А. И. Агеев, Б. В. Куроедов, О. В. Сандаров. – Москва : Институт экономических стратегий (ИнЭС), 2009. – 80 с. – Текст : непосредственный.
3. Алаев, Э. Б. Социально-экономическая география: понятийнотерминологический словарь. – Москва : Мысль, 2019. – Текст : непосредственный.
4. Баринова, И. И. Изучение регионов в страноведческом курсе «География России» / И. И. Баринова, Л. В. Ялышева. // География и экология в шк. XXI в. : науч. – метод. журн., 2009. – №9. – 47-58 с. – Текст : непосредственный.
5. Барабанов, В. В. Экономическая география / В. В. Барабанов. – Москва : Академия, 2000. – 257 с. – ISBN 5-89004-089-8 – Текст : непосредственный.
6. Баюра, В. Н. Современные тенденции развития военно-исторического туризма в мире и в России. Окружающая среда и устойчивое развитие регионов / В. Н. Баюра // Труды Второй Всероссийской научной конференции с международным участием . – Казань : Отечество, 2013. – С. 30. – Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки