Методические особенности лабораторного практикума по астрономии

ВВЕДЕНИЕ 2
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АСТРОНОМИИ. 5
Глава 1.1 История преподавания астрономии в России 5
Глава 1.2 Понятие и сущность лабораторного практикума по астрономии. 11
ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА ПО АСТРОНОМИИ. 14
2.1 Традиционные методы и инструменты лабораторного практикума. 14
2.2 Инновационные технологии и компьютерные модели в лабораторном практикуме. 22
2.3 Виртуальные обсерватории и их применение в лабораторном практикуме. 28
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА ПО АСТОРОНОМИИ. 33
3.1 Констатирующий эксперимент 33
3.2 Обучающий эксперимент 39
3.3. Контрольный эксперимент 55
Заключение 60
Список литературы 62

Весь текст будет доступен после покупки

В современном мире образовательному процессу уделяется особое внимание практико-ориентированному подходу. При котором ученик активно вовлекается в процесс обучения с помощью практических заданий и экспериментов. Поэтому лабораторные практикумы по астрономии играют важную роль, поскольку позволяют не только закрепить теоретические знания, но и приобрести практические навыки при работе с астрономическим оборудованием, обработки данных и анализа результатов наблюдений.
Астрономия, как наука, изучающая объекты и явления во Вселенной, имеет ряд особенностей, которые делают ее уникальной для изучения. Для начала нужно обладать глубоким пониманием физических законов и математических методов, также необходимых для интерпретации наблюдаемых данных. Кроме этого предмет открывает новые возможности для использования современных технологий и оборудования, например, телескоп или спектрометр и т.д.
Проведение наблюдений и лабораторная обработка полученных данных составляет основ практикума. Поэтому выполнение лабораторных работ очень важно в естественно-научных дисциплинах, в свою очередь это позволяет лучше усвоить материал и овладеть основными методами астрофизических исследований.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АСТРОНОМИИ.

Глава 1.1 История преподавания астрономии в России

К середине 80-х годов XX века возникла тенденция к интеграции учебных дисциплин. Идея объединения курсов физики и астрономии вызвала огромную дискуссию о дальнейшей перспективе астрономического образования школьников.
Во главе с Стаутом Е.К. и в тоже самое время с большое количество методистов, которых возглавлял Левитан Е.П. В свою очередь они выступали за сохранение отдельного курса астрономии. Этот спор был окончен разработкой новой школьной реформой 1991-1992 гг., поэтому интеграция школьных предметов приобрела еще большее значение.
В начале XXI века распространение знаний о Вселенной и самой астрономии происходило во многих странах, в это же время в России с 2004 года астрономия прекращает входить в Федеральный базисный учебный план. Учебники и методические пособия по астрономии с 2008 года Министерство образования и науки РФ больше не рекомендует. Таким образом, астрономия как отдельный школьный предмет была вычеркнута из обязательной школьной программы. Школьники стали осваивать астрономию лишь в курсах других учебных дисциплин, таких как: окружающий мир, естествознание, география, физика. Сохранение отдельной дисциплины можно было наблюдать только в некоторых отдельных общеобразовательных школах (в основном лицеях и гимназиях).

Весь текст будет доступен после покупки

1) Е.В. Кондакова Д.Ю. Клыков АСТРОНОМИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ Москва «Просвещение» 2018
2) Астрономия. Методическое пособие: 10–11 классы. Базовый уровень: учеб. пособие для учителей общеобразоват. организаций / под ред. В. М. Чаругина. — М.: Просвещение, 2017.
3) Барышникова А.Н. Использование ИКТ на уроках астрономии в средней школе // Вопросы методологии социально-гуманитарных наук: современный контекст. - Белгород: Агентство перспективных научных исследований, 2018. - С. 65-67.
4) Воронцов-Вельяминов Б.А., Страут Е.К. Астрономия: учеб. для 11-го кл. сред, шк. / [Текст] Б.А. Воронцов-Вельяминов – М.: «Дрофа», 2017.
5) Дробчик Т.Ю., Невзоров Б.П. Преподавание астрономии школьникам: проблемы и перспективы // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2018. №1 (29). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prepodavanie-astronomii-shkolnikam-problemy-iperspektivy (дата обращения: 05.06.2023).
6) Кунаш М.А. Астрономия: Методическое пособие к учебникуВоронцова-Вельяминова, Е. К. Страута. 11 класс / Кунаш. М.А. – М.: Дрофа.
7) Министерство образования и науки российской федерации "об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" от 06 октября 2009 г. № 413 // Российская газета. 2009 г. с изм. и допол. в ред. от 17 мая 2012 г.
8) Об организации изучения учебного предмета «Астрономия» (вместе с «Методическими рекомендациями по введению учебного предмета «Астрономия» как обязательного для изучения на уровне среднего общего образования») [Электронный ресурс]: письмо Минобрнауки России от 20.06.2017 № ТС-194/08. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_222602/ (дата обращения: 05.06.2024).
9) Приказ Минобрнауки России от 7 июня 2017 г. № 506 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089» [Электронный ресурс]// Министерство образования и науки URL: https://минобрнауки.рф/документы/10603 (дата обращения: 05.06.2024).
10) Описание УМК "Астрономия" В.М. Чаругин (Сферы 1-11) —Группы компаний "Просвещение" [Электронный ресурс]: URL: https://prosv.ru/umk/about/astronomy (дата обращения: 06.06.24).
11) Приказ Министерства Просвещения РФ "О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования" от 28 декабря 2018 г. № 345.

Весь текст будет доступен после покупки