МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКЕ

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации самостоятельной работы в школьном курсе информатики 6
1.1. Особенности школьного курса информатики на уровне основного общего образования 6
1.2. Самостоятельная продвижении работа: классификация, задачи и цели применения в школьном курсе иинформатикиости 28
Глава 2. Методика организации самостоятельной работы учащихся по информатике на уровне основного общего образования 37
2.1. Приемы организации самостоятельной работы учащихся при изучении темы «Основные компоненты компьютера и их функции» внешней 37
2.2. Пример методической разработки для организации самостоятельной работы учащихся на уроках информатики 45
Заключение 52
Список литературы и источников 54

Весь текст будет доступен после покупки

Одной из значимых задач, поставленных современным обществом перед системой образования, является переход к непрерывному образованию человека в течение всей его жизни. Помимо мотивационных аспектов, эта задача имеет и компетентностную сторону – человек должен быть готов к самообразованию, самостоятельной учебной деятельности. При этом важным обстоятельством является то, что организация непрерывного образования возможна только на основе информационно-коммуникационных технологий. Указанные технологии, с одной стороны, позволяют создать необходимый для обучения информационный ресурс и обеспечить дистанционный доступ к нему, с другой – реализовать оперативное управление процессом обучения со стороны учебного заведения или преподавателя. Соответствующие умения, безусловно, должны формироваться в общеобразовательной школе.
Самостоятельная работа учащихся на уроках - познавательная, учебная деятельность, выполняемая по заданию учителя, под его руководством и контролем, но без его непосредственного участия. Учитель, следя за работой учеников, может сразу же сделать вывод, как усвоен материал урока. Собственно поэтому, важно установить пути формирования у учащихся учебных универсальных действий. Организация самостоятельной работы возможна на всех этапах обучения материала: формирования новых знаний, закрепления изученного материала и обобщения и систематизации знаний.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы организации самостоятельной работы в школьном курсе информатики
1.1. Особенности школьного курса информатики на уровне основного общего образования

Согласно отличительным стандарту этом основного общего связаны образования разделение по информатике закупочной выпускник увязать среднего процесс общеобразовательного учреждения торгового должен сопровождаются владеть необходимым факторов комплектом первой компетенций для внешней дальнейшего конечному самообучения системы и саморазвития системы и коммерческая использовать приобретённые целом познания услуг и умения связанные в особенности практической места деятельности и изыскание повседневной внешней жизни [49].
Школьное поставка образование внутренней направлено на товаров формирование распределением у услуг учащихся обще-учебных представляют умений торговых и навыков, предоставление универсальных предоставление видов деятельности.
В факторов содержании этом школьного относятся курса, как отличительным правило, элементы отражаются главные разделение достижения торговых науки, законы, относятся средства мероприятий и удобством методы, имеющие коммерческая значимое факторов значение для управление ее представлено развития. Содержание образования заключение направлено прибыли на установление формирование у торгового подростков развивающейся представлений об товаров основах степени данной науки.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аптулхаева, установление И. И. Организация факторов самостоятельной работы особенности учащихся воздействие на уроках продвижении информатики связанные / этом И. И. Аптулхаева, В. В. Артемьева удобством // услуг Педагогические системы удобством развития зависимости творчества : более Материалы представляют 8-й развивающейся Международной научно-практической установление конференции, системе Екатеринбрург, 21–23 процесс декабря розничной 2009 года установление / связанные Ответственный также редактор С.А. Новосёлов. – разделение Екатеринбрург: распределение Уральский государственный зависимости педагогический представлено университет, 2010. – воздействие С. 24-27
2. Примерная этапом основная образовательная распределением программа разделение основного общего элементы образования. [Электронный процесс ресурс] / увязать Режим прибыли доступа: httр://минобрнауки.рф/документы/938/файл/4587/РООР_ООО_rееstr_2015_01.dос
3. Босова, Л.Л. Обучение распределение информатике воздействие школьников / элементы Л.Л. Босова. – деятельности Москва: Московский элементы педагогический являясь государственный товаров университет, 2020. – коммерческая 296 факторов с.
4. Босова, Л.Л., Босова, этапом А.Ю. Информатика. Программа спроса для основной степени школы: являясь 5–6 представлено классы. 7–9 классы. – широкого М.: БИНОМ. Лаборатория предприятия знаний, 2013.
5. Босова, развивающейся Л.Л., Босова, связаны А.Ю. Информатика: Учебник элемент для элементы 5 являясь класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория мероприятий знаний, представляют 2013.
6. Босова, Л.Л., Босова, связаны А.Ю. Информатика: разделение Учебник для этом 6 коммерческая класса. – более М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, продвижении 2013.
7. Босова, воздействие Л.Л., Босова, А.Ю. Информатика. 5–6 экономическая классы: услуг методическое пособие. – системе М.: БИНОМ. Лаборатория товаров знаний, отличительным 2013.
8. Босова, Л.Л., Босова, спроса А.Ю. Информатика. Программа увязать для основной разделении школы: коммерческая 5–6 классы. 7–9 системы классы. – воздействие М.: БИНОМ. Лаборатория предоставление знаний, 2013.
9. Босова, отличительным Л.Л., Босова, более А.Ю. Информатика: Учебник развивающейся для услуг 7 класса. – разделение М.: БИНОМ. Лаборатория особенности знаний, развивающейся 2013.
10. Босова, Л.Л., Босова, особенности А.Ю. Информатика: разделение Учебник для мероприятий 8 особенности класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория прибыли знаний, распределение 2013.
11. Босова, степени Л.Л., Босова, А.Ю. Информатика: только Учебник конечный для 9 удобством класса. – розничной М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, предприятия 2013.
12. Босова, уходящие Л.Л., Босова, представляют А.Ю. Информатика. 7–9 классы: услуг методическое элемент пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория места знаний, целом 2013.
13. Босова, Л.Л., Босова, воздействие А.Ю. Электронное производитель приложение деятельности к учебнику коммерческая «Информатика. 7 первой класс»
14. Босова, деятельности Л.Л., Босова, элементов А.Ю. Электронное приложение удобством к услуг учебнику мероприятий «Информатика. 8 класс»
15. Босова, деятельности Л.Л., Босова, А.Ю. Электронное процесс приложение внутренней к учебнику предоставление «Информатика. 9 конечный класс»

Весь текст будет доступен после покупки