Личный кабинет

ДиссертацияПедагогика

Готовая работа №64606 от пользователя Irina L.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ РЕШАТЬ ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ

Name: МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ РЕШАТЬ ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ
Price: 1220.00 RUB

1 220 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 56

Год написания: 2023

Irina L.

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение…………………………………………………………. 3
Глава 1 Теоретические основы формирования умений решать текстовые задачи младшими школьниками. 11
1.1 Сущность и специфика обучения решению задач в начальной школе..................................................................................
11
1.2 Психолого - педагогические аспекты формирования умений решать текстовые задачи младшими школьниками……………………
18
1.3 Анализ программно-методических требований к формированию умений решать текстовые задачи младшими школьниками…………
128
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по формированию умений решать текстовые задачи младшими школьниками…
233
2.1 Диагностика уровня умений решать текстовые задачи младшими школьниками ……………
33
2.2 Комплекс методических приемов и учебных заданий, направленный на формирование умений решать текстовые задачи младшими школьниками ………………………………………………

38
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию умений решать текстовые задачи младшими школьниками ……..…

47
Заключение…………………………… 51
Список литературы………………… 53

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В современных условиях обучения, увеличение умственной нагрузки детей на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать у них интерес к изучаемому материалу, активность на протяжении всего урока. Принятие нового Государственного стандарта диктует необходимость нахождения и разработки новых приемов модернизации математического образования в школе.
Любить и интересоваться математикой, значит, уметь решать задачи. Следовательно, научив детей владеть умением решать задачи, мы окажем существенное влияние на их интерес к предмету, на развитие мышления и речи. Сам процесс решения задач при определенной методике оказывает положительное влияние на интеллектуальное развитие школьников, поскольку он требует выполнения умственных операций: анализа и синтеза, конкретизации и абстрагирования, сравнения и обобщения.
Начальный курс математики направлен на развитие логического мышления учащихся, следовательно, значительное место в этой системе занимают текстовые, сюжетные задачи. Текстовые задачи сюжетного характера являются важным средством иллюстрации и конкретизации учебного материала; развития познавательных процессов, овладение приемами умственной деятельности; воспитание волевых качеств, эстетических чувств; развития умения строить суждения, делать выводы; формирование у учащихся мотивации их учебной деятельности, интересов и способности к этой деятельности. Текстовые задачи, особенно практически ориентированные, обеспечивают связь математики с реальной жизнью ребенка, выявление учеником своей компетентности. Умение решать задачи является показателем обучаемости, способности к самостоятельной учебной деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

Глава 1 Теоретические основы формирования умений решать текстовые задачи младшими школьниками.
1.1 Сущность и специфика обучения решению текстовых задач в начальной школе.
В начальном обучении математике велика роль текстовых заданий. Решая задачи, учащиеся приобретают новые математические знания, готовятся к практической деятельности. Задания способствуют развитию их логического мышления. Большое значение имеет решение проблем в воспитании личности обучающегося. Поэтому важно, чтобы учитель обладал глубоким пониманием текстовой задачи, ее структуры и был способен решать такие задачи различными способами.
Термин "задача" очень широко используется в жизни и в науке. Анализ источников информации показал, что на сегодняшний день не существует общего определения понятия "задача".
Решая задачи, каждый учащийся приобретает новые математические знания, готовится к практической деятельности. По мнению Л.П. Стойловой, А.М. Пышкало, «задачи способствуют развитию логического мышления школьников». Большое значение имеет решение задач и в воспитании личности учащихся. Поэтому важно, чтобы учитель имел глубокие представления о текстовой задаче, знал ее структуру, умел решать задачи различными способами.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Аргинская И.И. Математика. Методич. пособие к уч.1-го кл. нач. шк / И.И. Аргинская. – М. : Федеральный научно-методический центр им.
Л.В. Занкова, 2000.
2. Антонович, Н.К. как научиться решать задачи. 180 занимательных задач / Н.К. Антонович. – Новосибирск: РИПЭЛ, 1994.
3. Бантова, М.А. Методика преподавания математики в начальных классах / М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова. – М. : Просвещение, 1984.
4. Белошистая, А.В. Преемственность в математическом образовании дошкольника и младшего школьника / А.В. Белошистая // Начальная школа. – 2003. – N4. – С.68-72
5. Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка / Л.А. Венгер и др. – М. : Высш. шк.,1988
6. Волкова, С.И. Карточки с математическими заданиями: 4 кл. /
С.И. Волкова. – М. : Просвещение, 1993. – 210 с.
7. Выготский, Л.С. История развития высших психических функций / Л.С. Выготский // Собр. соч. : В 6 т. – М., 1983.
8. Гальперин, П.Я. О методе формирования умственных действий. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / П.Я. Гальперин. – М. : Академия, 1981. – 319 с.
9. Гейдман, Б.П. Математика: 3 класс / Б.П. Гейдман, Т.В. Иванина, И.Э. Мишарина. – М. : Книжный дом «ЧеРо» изд. Московского университета, МЦНМО, 2000. – 342 с.
10. Гнеденко, Б.В. Формирование мировоззрения учащихся в процессе обучения математике / Б.В. Гнеденко. – М. : Просвещение, 1982. – 144 с.
11. Давыдов, В.В. О понятии развивающего обучения / В.В. Давыдов. – Томск: Пеленг, 1986. – С.63
12. Давидов В.В. Содержание и структура учебной деятельности школьников / В.В. Давыдов // Формирование учебной деятельности школьников. – М.: Педагогика, 1982. – С.18

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ РЕШАТЬ ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net