МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕМЫ «ОБРАБОТКА ДЕТАЛЕЙ РАЗЛИЧНОЙ СЛОЖНОСТИ НА СТАНКАХ С ЧИСЛОВЫМ ПРОГРАММНЫМ УПРАВЛЕНИЕМ» ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ТЕМЫ «ОБРАБОТКА ДЕТАЛЕЙ НА СТАНКАХ С ЧПУ» В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ 9
1.1 Методическое обеспечение дисциплины: понятие, структура, требования 9
1.2 Контрольно-оценочные материалы п дисциплине: требования к их разработке и применению в образовательном процессе 19
1.3 Особенности применения современных средств обучения в образовательном процессе……………………………………………………………………………..34
2 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕМЫ «ОБРАБОТКА ДЕТАЛЕЙ НА СТАНКАХ С ЧПУ» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 59
2.1 Разработка системы занятий по теме «Обработка деталей на станках с ЧПУ»………………………………………………………………………………...59
2.2 Разработанные контрольно-оценочные материалы по теме «Обработка деталей на станках с ЧПУ»………………………………………………………...72
2.3 Кейсы по теме «Обработка деталей на станках с ЧПУ»……………………..76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 86

Весь текст будет доступен после покупки

В современных условиях, когда продолжается реформирование системы российского образования, происходит изменение его законодательных основ, требования к профессионализму и профессиональной компетентности преподавателя не снижаются, а наоборот, повышаются. Возрастает роль личной ответственности преподавателя за результаты своего труда и, конечно, в целом, за качество образования в целом. В наше время на смену преподавателю-предметнику должен прийти преподаватель-практик, преподаватель-интеллектуал, владеющий современными информационными и педагогическими технологиями, хорошо подготовленный в научном и методическом плане, преподаватель, умеющий управлять собой, развитием и воспитанием обучающихся, способный к саморазвитию. На концептуальном уровне методическое проектирование должно базироваться на Законе «Об Образовании в РФ», Национальной доктрине образования РФ до 2025 г., Концепции модернизации российского образования.
Актуальность исследования определяется несколькими ключевыми факторами.
Во-первых, в условиях цифровизации производства станки с ЧПУ становятся основой промышленных процессов. Однако анализ образовательных программ выявил дисбаланс между теоретической подготовкой и практическими умениями обучающихся. Многие выпускники испытывают трудности при переходе от простых операций к обработке сложных деталей.
Во-вторых, существующие методические материалы зачастую не учитывают дифференциацию заданий по уровню сложности, что снижает эффективность освоения профессиональных навыков.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ТЕМЫ «ОБРАБОТКА ДЕТАЛЕЙ НА СТАНКАХ С ЧПУ» В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ
1.1 Методические обеспечение дисциплины: понятие, структура, требования

Учебно-методическое обеспечение дисциплин, УМО (междисциплинарного курса), ПМ (профессионального модуля) создается с целью обеспечения качественной реализации программ профессионального обучения.
Учебно-методические комплексы создаются отдельно по каждой дисциплине, МДК, ПМ и являются основной частью учебно-методической работы преподавателя.
Учебно-методические комплексы способствуют систематизации материалов, позволяют правильно организовать учебный процесс и самостоятельную внеаудиторную работу обучающихся.
При планировании работы по созданию учебно-методических комплексов следует исходить из следующих приоритетов: в течение первого года работы разрабатываются в обязательном порядке:
-Рабочая программа дисциплины, МДК, ПМ
-Календарно-тематический план дисциплины
-Поурочные планы дисциплины
-Список литературы по дисциплине, МДК, ПМ
-Материалы для контроля усвоения по отдельным темам дисциплины, МДК, ПМ
-Материалы для проведения промежуточной аттестации по дисциплине, ПМ
-Задания на лабораторные, практические работы, семинарские занятия [7].
На усмотрение преподавателя в состав комплектов дисциплин, МДК могут включаться другие материалы.
1. Нормативный комплект
Примерная программа дисциплины. Рабочая программа дисциплины, ПМ.
Календарно-тематический план дисциплины, МДК. Список литературы по дисциплине, ПМ.
Паспорт кабинета (план работы кабинета на учебный год, перечень оборудования, инструкции по технике безопасности).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аввакумов И.И., Савина А.И. Сравнительный анализ обработки деталей на станках с ЧПУ и с помощью технологии штамповки // Яковлевские чтения: сб. ст. – 2021. – С. 65-67.
2. Агаев А.Р., Аббасова Н.Г. Повышение точности обработки деталей на токарных станках с ЧПУ // Наука, образование и культура. – 2024. – № 2 (68). – С. 16-22.
3. Бабич О.В., Кожухова Ю.Э. Обучение как эффективный метод профессионального развития персонала в организации // Среднерусский вестник общественных наук. – 2022. – Т. 17, № 1. – С. 166-185.
4. Батырева И.М., Терёхин А.В. Проблемы технологической подготовки управляющих программ станков ЧПУ в производстве изделий из древесины // Цифровые технологии в лесном секторе: материалы конф. – 2021. – С. 23-25.
5. Белова С.Н. [и др.] Конкурсы профессионального мастерства и ресурсного обеспечения как инструмент повышения качества среднего профессионального образования // Управление образованием: теория и практика. – 2021. – № 2 (42). – С. 170-180.
6. Гончарова А.А. [и др.] Актуальные вопросы современной экономики // Актуальные вопросы современной экономики. – Махачкала:
Институт развития образования и консалтинга, 2021. – № 9. – С. 135-158.
7. Гончарова А.А., Зайцева О.М., Зайцев А.В. Формирование требований к необходимым знаниям в профессиональных стандартах рабочих механосборочного производства // Актуальные вопросы современной экономики. – 2021. – № 9. – С. 135.
8. Гришин А.Н. Обработка деталей ракетно-космических двигателей с применением числового программного управления // Аллея науки. – 2021. – № 12 (63). – С. 2-9.
9. Денисова Н.Я. Лазерная обработка материалов в процессе обучения технологии // Профессионально-технологическая и экономическая подготовка обучающихся в условиях модернизации и стандартизации образования: сб. ст. – 2022. – С. 242-247.
10. Добыш А.М. Автоматическая подача инструмента для станка ЧПУ // Modern Science. – 2021. – № 7. – С. 86-87.
11. Ермакова В.С., Ибрагимова А.И., Кузнецов М.С. Опыт успешных практик организации образовательного процесса в деятельности учреждений среднего профессионального образования // Наука и школа. – 2022. – № 6. – С. 110-119.
Жигалов Б.С., Кондрашов А.Г. Перспективы универсальных станков и станочного приспособления // Современные инструментальные системы, информационные технологии и инновации: материалы конф. – 2022. – С. 181-185.

Весь текст будет доступен после покупки