МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
ГЛАВА I: Организация физического воспитания детей дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях ….……………….…..5
1.1. Задачи, средства и формы физического воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ……………………………………………………..………5
1.2. Возрастные анатомо-физиологические особенности развития детей дошкольного возраста……………………...……………………………..…….12
1.3. Особенности методики физического воспитания детей дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях…………………..16
ВЫВОДЫ………………………………………………………………….23
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………….…………..24

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность данной курсовой работы состоит в том, что в настоящее время здоровье детей продолжает ухудшаться, что подтверждается ростом хронических заболеваний, врожденной заболеваемости и инвалидности. Охрана и укрепление здоровья детей - это особая забота взрослых.
Современная социально-экономическая ситуация в стране изменила отношение взрослых, воспитывающих детей, к ним самим. Напряженный ритм жизни требует от современных людей решительности, упорства, уве-ренности в своих силах и, конечно же, здоровья. В то же время отсутствие эмоционально-психологического здоровья в дошкольных учреждениях приводит к деформации личности ребенка, снижению возможностей эмоционального контакта с окружающими и увеличению трудностей в установлении новых социальных связей. Поэтому в современных условиях особенно важно прививать детям интерес к физической культуре и спорту, обучать доступным двигательным навыкам [16].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОШКОЛЬНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

1.1. Задачи, средства и формы физического воспитания детей
дошкольного возраста в ДОУ
Период от рождения до семи лет - самый важный для личностного и физического развития ребенка. Именно в этот период формируются основ-ные движения, необходимые для жизни. Физическое воспитание как система воспитательного воздействия направляет формирование моторики от хаотичных движений к двигательным действиям, таким как ходьба, бег, прыжки и метание [8].
Физическое воспитание детей дошкольного возраста является неотъемлемой частью российской системы физического воспитания и решает общую для всех возрастных групп цель - формирование гармонично развитой личности. Исходя из этой цели, выделяются три основные, неразрывно связанные между собой группы задач физического воспитания: образовательные, воспитательные и оздоровительные. Наряду с общим методическим подходом к решению этих задач необходимо остановиться на специфике решения задач в дошкольном возрасте [3].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бутырская, Е. В. Технология развития физических качеств старших дошкольников в системе ДОУ / Е. В. Бутырская, Ю. А. Егорова // Ж: Аксиологические проблемы педагогики. – 2021. – № 12. – С. 5-12.
2. Вальтер, И. В. Спортивный праздник как средство физического развития дошкольников / И. В. Вальтер // Сб: Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики – Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью "Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс", 2015. – С. 211-212.
3. Волошина, Л. Н. Реализация индивидуальных и групповых стратегий физического воспитания и развития дошкольников / Л. Н. Волошина, М. М. Мусанова // Ж.: Детский сад от А до Я. – 2015. – № 6(78). – С. 4-10.
4. Гадаборшева, З. И. Возрастные особенности физического развития дошкольников / З. И. Гадаборшева, А. Х. А. Гакаева, М. Х. А. Гакаева // Сб: Система непрерывного физкультурного образования: развитие и совершенствование – Махачкала: Чеченский государственный педагогический университет, Издательство АЛЕФ, 2022. – С. 37-45.
5. Гайдаревская, А. Б. Развитие эмоциональной устойчивости и формирование личности дошкольников средствами физической культуры / А. Б. Гайдаревская // Сб: Теория и методология инновационных направлений физкультурного воспитания детей дошкольного возраста – Краснодар: Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, 2014. – С. 26-27.
6. Дмитриева, Л. Н. Использование нестандартного оборудования в физическом развитии дошкольников / Л. Н. Дмитриева // Сб: Проблемы школьного и дошкольного образования – Глазов: Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко, 2015. – С. 85.
7. Зейферт, Е. Л. Развитие физических качеств старших дошкольников как средство полноценного физического развития / Е. Л. Зейферт // Сб: Мир детства в современном образовательном пространстве – Витебск : Витебский государственный университет им. П.М. Машерова, 2014. – С. 45-47.
8. Колесникова, Ю. Н. Оценка физического развития дошкольников пяти-семи лет / Ю. Н. Колесникова // Сб: Экология. Здоровье. Спорт – Чита: Забайкальский государственный университет, 2019. – С. 171-174.
9. Кот, И. В. Развитие эмоционального интелекта у дошкольников через организацию деятельности детей по физическому развитию / И. В. Кот, О. Ю. Запорожцева // Сб: Теория и методология инновационных направлений физкультурного воспитания детей дошкольного возраста – Краснодар: Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, 2021. – С. 192-193.
10. Кучер, В. А. Подвижные игры как средство развития и совершенствования физических качеств у дошкольников / В. А. Кучер, И. А. Михайлова // Сб: Потенциал цифровой трансформации предпринимательства – Саратов: Общество с ограниченной ответственностью «Институт исследований и развития профессиональных компетенций», 2019. – С. 55-56.
11. Морозова, Л. Д. Теория и методика физического развития дошкольников / Л. Д. Морозова. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 48 с.
12. Пахмутова, С. В. Физическое развитие дошкольников средствами подвижных игр в условиях дополнительного образования / С. В. Пахмутова // Сб: Дошкольное детство: актуальные проблемы воспитания и обучения – Йошкар-Ола : Поволжский государственный технологический университет, 2019. – С. 190-193.

Весь текст будет доступен после покупки