МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Введение 3
Глава I. МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1 Анатомо-физиологические особенности развития детей дошкольного возраста 6
1.2 Особенности возрастного развития физических качеств 9
1.3 Задачи и средства физического воспитания 12
1.4 Содержание занятий физической культуры с детьми дошкольного возраста 17
1.5 Принципы обучения в системе физического воспитания 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 26

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы. В настоящее время внимание педагогов, психологов, физиологов привлечено к дошкольному возрасту, поскольку практический опыт и многочисленные научные исследования свидетельствуют о существовании в данном периоде онтогенеза человека больших, зачастую неиспользуемых психофизиологических резервов развития ребенка.
Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста является важной и ответственной задачей общественного воспитания. Успешное решение этой задачи определяется уровнем подготовки родителей, воспитателей и медицинских работников детских учреждений, возможностью использовать в своей работе лучший опыт физического воспитания.
Для решения задач физического воспитания нужно знать особенности детского организма в возрасте от 3 до 7 лет, и правильно использовать соответствующие возрасту методы обучения и воспитания. Очень важно понять, что под влиянием различных средств физического воспитания (гигиенических факторов, естественных сил природы, физических упражнений) укрепляется здоровье, улучшается физическое развитие, формируются двигательные навыки, развиваются физические качества и создаются условия для осуществления умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания.
Для этого необходимо овладеть и методикой проведения физкультурных занятий, утренней гимнастики, подвижных игр и других форм работы по физическому воспитанию дошкольников и спланировать их проведение.
Планирование работы по физическому воспитанию и учет ее результатов позволяют проверить эффективность физических упражнений, методов обучения в решении поставленных задач.
Физическое воспитание детей дошкольного возраста в учреждениях осуществляется в соответствии с «Программой воспитания в детском саду». При этом задачи физического воспитания многообразны и тесно связаны между собой, а также с музыкальным и эстетическим воспитанием, развитием речи и т.д. Их цель заключается в совершенствовании основных движений, быстроты, ловкости, согласованности движений, умения действовать в коллективе, активности, инициативы и в укреплении здоровья.
Для успешного физического воспитания детей дошкольного возраста необходимо максимально учитывать особенности возрастной физиологии. Данные о влиянии физических упражнений на организм детей дошкольного возраста позволяют научно, с точки зрения физиологических возможностей детского организма, обосновать выбор и дозировку упражнений.
Как известно, двигательная активность детей зависит от уровня развития их высшей нервной деятельности и меняется под влиянием условий внешней среды, важная роль среди которых принадлежит факторам физического воспитания.
У детей дошкольного возраста отмечается быстрое развитие и совершенствование двигательного анализатора. Условные рефлексы у детей этого возраста вырабатываются быстро, но закрепляются не сразу и навыки ребенка вначале непрочны и легко нарушаются. Процессы возбуждения и торможения в коре головного мозга легко иррадиируются, поэтому внимание у детей неустойчиво, ответные реакции носят эмоциональный характер и дети быстро утомляются. Кроме этого, у детей дошкольного возраста процессы возбуждения преобладают над торможением.
Следовательно, детям этого возраста нужно давать упражнения для развития основных двигательных умений, приучать их выполнять ритмичные движения, вырабатывать способность ориентироваться в пространстве, совершенствовать быстроту реакций и развивать активное торможение.
Объект исследования: процесс физического воспитания детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: здоровьесберегающий компонент физического воспитания детей дошкольного возраста.
Цель работы. Изучение особенностей методики и содержание занятий физической культурой детей дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1.Рассмотреть возрастные особенности развития организма ребёнка-дошкольника.
2.Раскрыть методику физического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1 Анатомо-физиологические особенности развития
детей дошкольного возраста

У ребёнка с 3 до 7 лет жизни под воздействием обучения условные связи укрепляются и совершенствуются. Увеличивается физическая подготовленность, улучшаются психофизические качества.
Таким образом, понимание особенностей развития нервной системы ребёнка позволяет педагогам посредством упражнений и подвижных игр укреплять и совершенствовать его нервную систему.
За период раннего дошкольного детства непрерывно изменяются показатели физического развития: роста, массы тела, окружности головы, грудной клетки. За первый год жизни рост ребёнкаувеличивается примерно на 25 см. К 5 годам он удваивается по сравнению с первоначальным.
Масса теларебёнка в первый год жизни утраивается по сравнению с массой при рождении. После года отмечаются прирост на каждом году жизни по 2 – 2,5 кг. К 6 – 7 годам она удваивается по сравнению с показателями годовалого ребёнка.
Окружность грудной клеткипри рождении – 32 – 34 см. В течение первых 3 – 4 месяцев жизни она увеличивается на 2,5 – 3 см в месяц, затем прирост её снижается. В конце года она составляет около 0,4 – 0,5 см в месяц, за первый год окружность грудной клетки увеличивается на 12 – 15 см. Примерно так же происходит увеличение грудной клетки за весь остальной период дошкольного детства.
Значение окружности грудной клетки зависит от упитанности, физического формирования и подготовленности ребёнка.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ашмарин, Б.А. Теория и методика физического воспитания/ Б.А. Ашмарин. – М.: Просвещение, 1990. -288 с.
2. Бернштейн, Н.А. Физиология движений и активность/ Н.А.Бернштейн. – М.: Наука, 1990. - 496 с.
3. Глазырина, Л.Д. Физическая культура – дошкольникам / Л.Д. Глазырина. – М.: Владос, 2004. – 144с.
4. Железняк, Ю.Д., Минбулатов, В.М. Теория и методика обучения предмету "Физическая культура". – М.: Издательский центр "Академия", 2006.
5. Кенеман, А.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста/ А.В.Кенеман. – М.: Посвещение, 1985. - 54 с.
6. Кенеман, А.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста/ А.В.Кенеман, Д.В.Хухлева. – М.: Просвещение, 1978. - 246 с.
7. Кистяковская, М.Ю. Физическое воспитание детей дошкольного возраста/ М.Ю. Кистяковская. – М.: Нестор, 1978. - 146 с.
8. Максименко, А.М. Теория и методика физической культуры / А.М. Максименко. – М.: Физическая культура, 2005. – 532с.
9. Мащенко, М. В. Физическая культура дошкольника [Текст] / М. В. Мащенко, В. А. Шишкина. – М. :Ураджай, 2014. – 156 с.
10. Погадаев, Г.И. Физкульт - Ура! Физическая культура дошкольников, М.: Школьная пресса, 2003. – 86 c.
11. Пензулаева, Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста (3-7 лет) / Л.И. Пензулаева. - М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2001. – 167 c.
12. Солодков, А.С. Физиология человека/ А.С.Солодков, Е.Б.Сологуб. – М.: Терра-Спорт, Олимпия Пресс, 2001. - 520 с.
13. Сорочек Р.Г., Спирина В.П., Уварова З.С., Юрко Г.П. Физическое воспитание раннего и дошкольного возраста. М:, 1963.- 213-222с.
14. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка / Э.Я. Степаненкова – М.: Академия, 2001. - 368 с.
15. Степаненкова, Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. - М.: Мозаика - Синтез, 2006. – 154 c.
16. Теория и методика физического воспитания./Под редакцией Матвеева Л.П., Новикова А.Д., «ФиС» – М., 1982- 70-74с.
17. Фонарев, М. И. Развитие движений ребенка-дошкольника [Текст] / М. И. Фонарев. – М. : Просвещение. 2001. – 107 с.
18. Харабуги, Г.Д Теория и методика физического воспитания / Г.Д. Харабуги. - М.: Физкультура и спорт, 1974. - 319 с.
19. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта/ Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов – М.: Академия, 2000. - 486 с.
20. Холодов Ж.К., Кузнецов, В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта - М.: Издательский центр "Академия", 2004. – 218 c.
21. Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях: Учеб. Для учащихся пед. уч-щ по спец.№2010 «Воспитание в дошкольных учреждениях» и №2002 «Дошкольное воспитание». - М.: «Просвещение», 1984 – 15-24с.
22. Шебеко, В.Н. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста/ В.Н. Шебеко – Мн.: Вышэйшая школа, 2010. - 384 с.
23. Шебеко, В.Н. Физическое воспитание дошкольников/ В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак, В.А. Шишкина. – М.: Академия, 2000. - 182 с.
24. Юрко, Г.П. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста / Г.П.Юрко. – м. : юнити-дана, 2008. – 98 с.
25. Янаис С.В. Методические принципы и методы физического воспитания. Теория и методика физического воспитания. Под общей редакцией Харабуги Г.Д. – М., Физкультура и спорт, 1974 – 93, 100с.

Весь текст будет доступен после покупки