МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 5-6 ЛЕТ С ИЗБЫТОЧНОЙ МАССОЙ ТЕЛА

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………. 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИЗБЫТОЧНОЙ МАССОЙ ТЕЛА……………………………………………………………………...…….. 6
1.1. Особенности физического развития детей дошкольного возраста с учетом их анатомо-психологических особенностей………………………….6
1.2. Исследование проблемы ожирения в детском возрасте………………..13
1.3. Теоретико-методическое обеспечение урока физической культуры для детей младшего школьного возраста, страдающих ожирением…………….18
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ………………………………………..…….25
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 5-6 ЛЕТ С ИЗБЫТОЧНОЙ МАССОЙ ТЕЛА…………………………………………………………………………….23
2.1.Цель и задачи исследования…………………………………………….…23
2.2.Методы и организация исследования………………...…………………...23
ГЛАВА 3. ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5-6 ЛЕТ С ИЗБЫТОЧНОЙ МАССОЙ ТЕЛА……………….…29
3.1. Комплекс упражнений направленный на снижение избыточной массы тела у дошкольников 5-6 лет...............................................................................29
3.3. Результаты исследования и их обсуждение………………………………38
Выводы…………………………………………………………………………..45
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……….……………………………………………....................46

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. . Одним из важнейших показателей здоровья, особенно детского, является физическое развитие. Известно, что установление нормативов физического развития у детей на сравнительно долгий период весьма затруднительно, т.к. на физическое развитие индивида, популяции постоянно оказывают влияние комплекс социальных факторов, воспитание, изменение условий окружающей среды, уровень научно-технического прогресса, медицинское обслуживание.
По статистике ВОЗ (всемирная организация здравоохранения) с 2001 по 2016 года избыточной массой тела стали страдать почти вдвое больше людей. 23% мужчин и 28% женщин в России страдаю ожирением. Детское или подростковое ожирение не уступает взрослому, по статистике на 2015 год 27% детей школьного возраста страдают избыточной массой тела.
В настоящее время ухудшение детского здоровья приняло устойчивый характер, что подтверждается увеличением количества случаев, врожденных отклонений в развитии отдельных органов и систем. Это, в свою очередь, может привести к возникновению серьезных патологических состояний, острых и хронических заболеваний, а в тяжелых случаях, к инвалидности. Уже в дошкольном возрасте у детей выявляются нарушения развития в органах: сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной и мочевыделительной систем. Нередки случаи врожденной эндокринной патологии, миопии высокой степени, нарушение осанки и т.д. Отдельную группу составляют нарушения обменных процессов, которые часто проявляются избыточной массой тела различного генеза. Большую группу нарушений составляет ожирение, которое представляет собой следствие избыточного объема жировой ткани, вызванное как генетическими, так и факторами внешней среды, закрепленными на генетическом уровне [72]. По мере увеличения распространенности в мире патологии, сопряженной с ожирением, становится очевидным, что ожирение можно рассматривать как самостоятельное заболевание. С учетом национальных нормативов в Российской Федерации ожирением страдают, в среднем 5,5 % детей, проживающих в деревенской и сельской местности, и 8,5 % в городских условиях. Детское ожирение, с учетом роста его распространенности и высокого риска формирования сердечно-сосудистых осложнений, является общепризнанной медицинской проблемой, имеющей определенную возрастную зависимость. Существующие общепринятые методики коррекции детского ожирения в основном носят медицинский характер. При этом основное внимание в случаях алиментарного ожирения, уделяется нормализации питания и широкому использованию лечебной физической культуры, в основе которой лежат различные физические упражнения [2, 40].
Гипотеза исследования: предполагалось, что снижение интенсивности прироста массы тела у детей 5-6 лет, страдающих ожирением, может быть эффективным, если целенаправленно применять нетрадиционный педагогический подход, сочетающий игровые и корригирующие упражнения, основанные на учете индивидуальных особенностей, оценке выраженности и топографии жировой массы, семейном генетическом анамнезе, занимающихся.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИЗБЫТОЧНОЙ МАССОЙ ТЕЛА
1.1. Особенности физического развития детей дошкольного возраста с учетом их анатомо-психологических особенностей
При проведении педагогических и оздоровительных мероприятий, необходимо учитывать морфофункциональные, a так же психофизиологические особенности организма детей младшего школьного возраста. Заметные изменения в развитии организма ребенка, наблюдаются на границе второго детства. Это определяется особенностями физического развития костного и суставно-связочного аппаратов, а так же развитием мышечной системы. Данный период характеризуется увеличением массы тела, в среднем на 200 грамм в месяц, и показателями роста - на 0,5 см (достигают 7-8, а иногда даже 10 см в год) [11, 12].
Первый ростовой перекрест отмечaется в десятилетнем возрасте, в это время девочки становятся выше мальчиков. Однако некоторые авторы утверждают, что показатели роста и развития детей до десяти лет не зависят от половых различий. Развитие крупных групп мышц, в отличие от малых, у детей младшего школьного возраста проходит гораздо быстрее. В этот период, во всех системах и органах происходят морфофункциональные перестройки, за счет этого создаются оптимальные условия для наиболее продуктивной работы мышц в аэробном режиме [26].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Агеевец, В. К. Внедрение оздоровительных систем йоги в практику психофизической рекреации / В.К. Агеевец // Теория и практика физической культуры, 2004. - № 2004. - № 5. - С. 12-16
2. Ожирение у детей дошкольного возраста: метаболические особенности / Е.В. Павловская, Т.В. Строкова, А.Г. Сурков, А.Р. Богданов, Б.С. Каганов // Российский вестник перинатологии и педиатрии. – 2013. – № 6. – С. 91-97.
3. Бубненкова О.М. Соматическое и физическое состояние детей с избыточной массой тела // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2015. № 11 (129). С. 64–67.
4. Джумагазиев А.А., Безрукова Д.А., Богданьянц М.В. и др. Проблема ожирения у детей в современном мире: реалии и возможные пути решения // Вопросы современной педиатрии. 2016. № 15 (3). С. 250–256.
5. Ройтман Е.И. Современная реабилитация детей с конституционально-экзогенным ожирением по программе «Школа ребенка с весом» // Вестник НовГУ. 2005. № 32. С. 19–22.
6. Завьялова, Т.П. Мониторинговые исследования физического здоровья дошкольников: от проблем к поиску решений / Т.П. Завьялова, И.В. Стародубцева // Теория и практика физической культуры. – 2017. – № 12. – С. 46-48
7. Конь, И.Я. Распространенность ожирения у детей дошкольного и школьного возраста в Российской Федерации / И.Я. Конь, Л.Ю. Волкова, М.М. Коростелёва // Вопросы детской диетологии. – 2011. – № 4. – С. 5-8.
8. Поцелуев, А.А. Направленность и содержание урока физической культуры для детей младшего школьного возраста с ожирением : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Поцелуев А.А. – М., 2014. – 24 с.
9. Аверьянов, А. П. Новые технологии в комплексном лечении осложненных форм ожирения у детей и подростков / А. П. Аверьянов, Н. В. Болотова, Ю. А. Зотова, Н. Ю. Райгородская и др. // Педиатрия. - 2006. - № 4. - С. 45-49.

Весь текст будет доступен после покупки