Методика физического воспитания учащихся среднего школьного возраста с использованием здоровьесберегающих технологий

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….…3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ…….7
1.1. Понятие, средства и формы физического воспитания детей школьного возраста с точки зрения отечественных и зарубежных авторов…………..……...7
1.2. Понятие и сущность здоровьесберегающих технологий в процессе физического воспитания…………………………………..……………………….14
1.3. Методы, приемы и значение здоровьесберегающих технологий для учащихся среднего школьного возраста…………….……………..……………...27
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ………………………...……..38
2.1. Процедура и методы исследования физического воспитания с использованием здоровьесберегающих технологий…………………...……..….38
2.2. Исследования результатов физического воспитания с использованием здоровьесберегающих технологий учащихся средней школы ………………44
2.3. Анализ результатов исследования здоровьесбережения учащихся средней школы в процессе физического воспитания …………………………………....57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………..………………….70
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………..……….73
ПРИЛОЖЕНИЯ.......................................................................................................79

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Одной из фундаментальных ценностей человеческой жизни является здоровье. Здоровье дает возможность реализовывать планы, преодолевать трудности, решать жизненные задачи и обеспечивает долгую и активную жизнь.
В настоящее время вопрос о физическом воспитании детей стал очень серьезным. В последние годы возросли требования к школьному обучению, быстро изменились условия жизни. Вопрос о воздействии физической активности на психологическое состояние человека всегда занимал примечательное место в области психологии. Ведь эмоциональное состояние, настроение и общая психика всегда оказывают влияние на физическую активность. Когда психическое здоровье находится в норме, физические упражнения приносят значительно больше пользы человеку.
Ухудшение состояния здоровья подрастающего поколения требует организации уроков физической культуры, ориентированных на решение оздоровительных задач физического воспитания без ущерба для образовательного компонента физического воспитания. Поэтому особое внимание следует уделить организации оздоровительного компонента уроков физической культуры, который определяет актуальность работы.
Здоровьесберегающие образовательные технологии являются основой одной из наиболее перспективных систем в XXI веке - системе здоровьесберегающей педагогики. Педагогика здоровья представляет собой совокупность техник, форм и стратегий обучения, которые способствуют развитию учащихся и преподавателей, не нанося вреда их здоровью. Она может быть рассмотрена как важный аспект успеха любой образовательной технологии, исходя из ее влияния на здоровье всех участников образовательного процесса.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ

1.1. Понятие, средства и формы физического воспитания детей школьного возраста с точки зрения отечественных и зарубежных авторов
Физическое воспитание в школе играет важную роль, поскольку оно направлено на создание основ для полного физического развития, укрепления здоровья и приобретения разнообразных двигательных навыков. В результате этого возникают необходимые условия для гармоничного развития личности.Процесс физического воспитания подчиняется тем же общим закономерностям, что и любой целенаправленно организованный педагогический процесс .
Рассмотрим, что непосредственно подразумевается под понятием «физическое воспитание».
Физическое воспитание является педагогической системой использования средств физической культуры с целью личностного совершенствования человека, так считаетС.О. Филиппова .
Э.Я. Степаненкова анализирует технику физического воспитания, которая целенаправленно способствует развитию двигательных навыков, психофизических характеристик и достижению физического совершенства.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Адамова Л.К., Кылаева В.И. Совершенствование системы физического воспитания детей в ДОО; сборник материалов II всероссийской научной конференции: Физическая культура, спорт, наука и образование, под редакцией С.С. Гуляевой, А.Ф. Сыроватской. 2018. С. 20-23.
2. Багнетова, Е. А. Гигиена физического воспитания и спорта. Курс лекций / Е.А. Багнетова. - М.: Феникс, 2020. - 256 c.
3. Белогурова, Я. Г., Медведь Р. В. Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс профессиональных образовательных организаций [Текст] / Я. Г. Белогурова // Молодой ученый. — 2015 — №19.1.
4. Белоус О.В., Василенко В.Г., Тютюнникова Е.Б., Арушанян Ж.А. Здоровьесберегающие технологии в условиях образовательного пространства // Управление образованием: теория и практика. – 2022. – Т. 12. - № 4.
5. Бордовская Н.В.Педагогика [Текст] : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Н. Бордовская, А. Реан. - Москва [и др.] : Питер, 2015. - 299 с.
6. Божко Е.А. Здоровьесберегающая среда как средство формирования функциональной грамотности учащихся; сборник материалов региональной научно-практической конференции: Функциональная грамотность. Уроки жизни, редколлегия: М.В. Дюжакова, А.В. Калагастова. Воронеж, 2021. С. 179-184
7. Вайнер, Э. И. Как сохранить здоровье учеников. Методические разработки для учителя. [Текст] / Э. И. Вайнер. Москва: Чистые пруды, 2006 — 30 с.
8. Гребнева М. В. Анкета «Отношение детей к ценности здоровья и здорового образа жизни» [Электронный ресурс] / М.В. Гребенева: URL: schule1277.ru/pages/docs/zozh/gs/monitoring2010.doc (дата обращения: 10.12.2023).
9. Губа, В. П. Научно-практические и методические основы физического воспитания учащейся молодежи / В.П. Губа, О.С. Морозов, В.В. Парфененков. - М.: Советский спорт, 2020. - 208 c.
10. Гурьев, С. В. Технологии физического воспитания : монография / С. В. Гурьев. – Москва: РУСАЙНС, 2020 – 132 с.
11. Должикова Х.В., Лобачев Г.А. Здоровьесберегающие технологии // Тюмень. Изд-во: «Вектор Бук». – 2017 – с. 110-113.
12. Ефименко, П. А., Шейко, Г. А. Здоровье и здоровьесберегающие технологии [Текст] / П. А. Ефименко, Г. А. Шейко // Теория и практика современной науки. — 2021. — № 7(73). — С. 66-69.
13. Здоровый образ жизни – залог здоровья./Сост. Профессор Ф.Г. Мурзакаев. Уфа: Башк. кн. изд-во, 1987
14. Здоровьесберегающие образовательные технологии [Текст] : учебное пособие для студентов направления подготовки – «Педагогическое образование» / Балашовский институт (филиал) ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского» ; [авторы-составители: Н. А. Медведева, Л. В. Кашицына]. - Саратов : Саратовский источник, 2018. - 83 с.
15. Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательных организациях / И. В. Гусев, М. В. Шиганова, Ю. А. Фадеева, Т. А. Белова // Студенческий.Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина, РФ, г. Нижний Новгород – 2020. – № 28-1(114).
16. Иванова, А. Н. Здоровьесберегающие технологии [Текст] / Иванова, А. Н. // Молодой ученый. — 2022. — № 8(403)

Весь текст будет доступен после покупки