Личный кабинетuser
orange img orange img orange img orange img orange img
Дипломная работаПедагогика
Готовая работа №79357 от пользователя Разгуляев Денис Николаевич
book

МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О НАСЕКОМЫХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1 500 ₽
Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки
like
Гарантия безопасной покупки
help

Сразу после покупки работы вы получите ссылку на скачивание файла.

Срок скачивания не ограничен по времени. Если работа не соответствует описанию у вас будет возможность отправить жалобу.

Гарантийный период 7 дней.

like
Уникальность текста выше 50%
help

Все загруженные работы имеют уникальность не менее 50% в общедоступной системе Антиплагиат.ру

file
Возможность снять с продажи
help

У покупателя есть возможность доплатить за снятие работы с продажи после покупки.

Например, если необходимо скрыть страницу с работой на сайте от третьих лиц на определенный срок.

Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Не подходит эта работа?
Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных

содержание

ВВЕДЕНИЕ..………………………………………………………………….. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О НАСЕКОМЫХ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
1.1. Сущность представлений об окружающем мире и условий их формирования в дошкольном возрасте ………………...................................... 8
1.2. Психолого-педагогические основы формирования представлений о насекомых в старшем дошкольном возрасте …………………………............. 18
1.3. Формы и методы формирования представлений о насекомых в старшем дошкольном возрасте…………………………………………………………… 24
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О НАСЕКОМЫХ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
2.1. Диагностика исходного уровня сформированности представлений о насекомых в старшем дошкольном возрасте…………………………………. 35
2.2. Методика формирования представления о насекомых у детей дошкольного возраста…………………………………………………………... 43
2.3. Анализ результатов опытно-поисковой работы………………………….. 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………….. 61
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………... 66

Весь текст будет доступен после покупки

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Современные проблемы взаимодействия человека с окружающей средой являются одним из наиболее насущных в нашем обществе. Решение этих проблем возможно при условии , что каждый человек обретет экологическую культуру, экологическое мышление, экологическое сознание, а так установить экологически оправданные отношений с природой у всех людей. Нормативно-правовая база, на основе которой базируется руководство дошкольными образовательными учреждениями, возводит экологическое образование в разряд первостепенных проблем на государственном уровне. В дошкольный период начинается формироваться личность человека, его ценностные ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям. Основным содержанием экологического воспитания, согласно Федерального государственного стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО), является формирование у ребенка осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его и с которыми он знакомится в дошкольном детстве [48, с. 17].
В современных условиях работы дошкольных образовательных организаций педагоги ограничены в организации необходимого взаимодействия детей с природой. Эти ограничения связаны в первую очередь с требованиями СанПиН. Не каждый детский сад имеет возможность организовать «Уголок живой природы», а тем более иметь широкий выбор живых экспонатов. Специально организованные формы работы, хотя и являются систематическими, но имеют свои временные рамки. Дети в своей повседневной деятельности сталкиваются с живой и неживой природой неограниченное количество раз. Прогулки в лес, к водоему, наблюдение за пчелами, кружащими над цветами, завораживающим порханием бабочек- все это развивает у детей наблюдательность, внимание, вызывает положительные эмоции, дает богатую пищу для их развития. Именно в этот период детства необходимо сформировать у ребенка представления не только о природе в целом, но и о живой природе, в том числе и о насекомых родного края. Однако, в настоящее время в дошкольных образовательных организациях формированию представлений о насекомых у детей старшего дошкольного возраст уделяется недостаточное внимание в силу отсутствия дидактического обеспечения.

Весь текст будет доступен после покупки

отрывок из работы

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О НАСЕКОМЫХ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

1.1. Сущность представлений об окружающем мире и условий их формирования в дошкольном возрасте

Формирование представлений об окружающем мире происходит в процессе познания ребенком окружающего мира. Этот процесс последовательно проходит этапы обнаружения в окружающем новых элементов, их осмысление и перенос в собственный опыт. Результатом такого взаимодействия человека с миром есть определенное духовно-практического образование, которое определяет ее взгляды на жизнь и отношение к окружающей действительности. Упорядоченная система приобретенных индивидуальных представлений содержательно обогащается в процессе жизнедеятельности человека. Представления согласно мнению Л.Н. Дубовец, представляют собой сложное научное понятие, включающее в себя [8, с. 689]:
- образы, концентрирующие в себе совокупность значений;
- системы отсчета, которые позволяют пояснять определенные события, анализировать случайности и неожиданности;
- категории, служащие для классификации обстоятельств, феноменов, других людей;
- теории, способствующие принятию определенного решения.
Согласно мнению С.У. Коуровой, «понятие «представление» можно трактовать как первоначальные знания, основанные на определенном практическом опыте, полученной из определенных источников информации, которые носят больше социальный характер, чем научный» [12, с. 39]. Противоположное мнение высказывает С.Н. Николаева, которое считает, что представления – это знания, имеющие индивидуальный характер, поэтому выступающие в форме определенных образов у конкретного человека» [18, с. 245].

Весь текст будет доступен после покупки

Список литературы

1. Алешина, Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью [Текст] / Н.В. Алешина. – Москва: Инфра-М, 2014. – 541 с.
2. Баклагина, Г.В. Формирование представлений об окружающем мире у дошкольника через дидактическую игру [Текст] / Г.В. Баклагина // Молодой ученый. –2018. – № 13 (199). – С. 113-114.
3. Белозерцева, Н.В. Экологическое воспитание дошкольников как основа воспитания любви к родине [Текст] / Н.В. Белозерцева // В сборнике: Современные ориентиры и проблемы дошкольного и начального образования. Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Липецк, 2023. – С. 238-242.
4. Белолюбская, С.С. Содержание экологического воспитания дошкольников [Текст] / С.С. Белолюбская // В сборнике: Прорывные научные исследования: актуальные вопросы теории и практики. сборник статей Международной научно-практической конференции. – Пенза, 2021. – С. 187-189.
5. Болдырихина, В.Н. Использование интегрированного подхода в экологическом образовании детей дошкольного возраста [Текст] / В.Н. Болдырихина // В сборнике: Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования. Сборник статей по материалам IХ международной научно-практической конференции. – 2018. – С. 25-29.
6. Владимирова, Т.В. Организация естественнонаучного образования дошкольников в условиях ДОУ [Текст] / Т.В. Владимирова // В сборнике: Опыт, инновации и перспективы организации исследовательской и проектной деятельности дошкольников и учащихся. материалы VI Всероссийской научно-практической конференции. – Краснодар, 2021. – С. 138-142.
7. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Методики диагностики и коррекции отношения к природе. М., 1995. – С.147.
8. Дубовец, Л.Н. Роль педагога в формировании экологических представлений дошкольников [Текст] / Л.Н. Дубовец, З.И. Мустафаева // Наука и образование: новое время. – 2018. – № 5 (28). – С. 689-696.
9. Захарова, Л.М. Применение современных дистанционных технологий и инструментов в экологическом образовании детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Л.М. Захарова // Тенденции развития науки и образования. – 2020. – № 64-4. – С. 55-58.
10. Зверева, О.Л. Проблемы работы с дошкольниками и их родителями [Текст] / О.Л. Зверева. – Москва: АСТ, 2014. – 784 с.
11. Королева, И.А. Роль экологической тропы в формировании у детей бережного отношения к природе [Текст] / И.А. Королева // Современный детский сад. – 2016. – № 5. – С. 42-44.
12. Коурова, С.И. Развитие экологической культуры дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО [Текст] / С.И. Коурова, Н.И. Яковлева // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2018. – № 4 (40). – С. 39-44.
13. Крежевских, О.В. Преемственность в эколого-валеологическом образовании дошкольников и младших школьников: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.07 [Текст] / Крежевских Ольга Валерьевна; [Место защиты: Ур. гос. пед. ун-т]. – Екатеринбург, 2009. – 23 с.
14. Крежевских, О.В. Специфика разработки региональных программ экологического образования дошкольников (на примере Курганской области) [Текст] / О.В. Крежевских // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2016. – С. 42-46.
15. Кудашова, Н.В. Экологическое воспитание дошкольников как средство формирования бережного отношения к природе [Текст] / Н.В. Кудашова // В сборнике: Осовские педагогические чтения «Образование в современном мире: новое время – новые решения». сборник научных статей по материалам ХIII Международной научно-практической конференции. – Саранск, 2019. – С. 229-234.
16. Макарова, О.В. Организация экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста [Текст] / О.В. Макарова // Современные исследования социальных проблем. – 2018. – Т. 9. – № 5-2. – С. 95-104.
17. Михалева, Н.С. Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста [Текст] / Н.С. Михалева, И.С. Сотова // Мир педагогики и психологии. – 2018. – № 12 (29). – С. 41-48.
18. Николаева, С.Н. Программа экологического воспитания дошкольников [Текст] / С.Н. Николаева. – Москва: НОРМА-ИНФРА, 2014. – 245 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Почему студенты выбирают наш сервис?

Купить готовую работу сейчас
service icon
Работаем круглосуточно
24 часа в сутки
7 дней в неделю
service icon
Гарантия
Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой
service icon
Мы лидеры
LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов
Купить готовую работу сейчас

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем! 

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. 

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net

surpize-icon

Работы с похожей тематикой

stars-icon
arrowarrow

Не удалось найти материал или возникли вопросы?

Свяжитесь с нами, мы постараемся вам помочь!
Неккоректно введен e-mail
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных