Методика использования тестовых заданий при проведении уроков математики в начальных классах

ВВЕДЕНИЕ ..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ….7
1.1 Нормативно-правовая база деятельности общеобразовательных учреждений в области проведения уроков математики в начальных классах …..7
1.2 Роль, виды и методика применения тестовых заданий на уроках математики .16
Вывод по главе 1………………………………………………………………………25
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ УРОКОВ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ, ОЦЕНКА ИХ ЭФФЕКТИВНОСТИ ………………...27
2.1 Эффективные средства и методы применения тестовых заданий на уроках математики в начальной школе .27
2.2 Анализ освоения учебного материала по математике после применения новых предложений…………………………………………………………………………....37
Вывод по главе 2………………………………………………………………………38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………...39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………………42

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы данной дипломной работы определяется возрастающей ролью математики в образовательном процессе начальной школы и необходимостью поиска эффективных методов и средств для повышения качества ее преподавания. В условиях современного образовательного мира наблюдаются значительные изменения в подходах к обучению, вызванные внедрением инновационных технологий, что актуализирует потребность в новых методиках оценки знаний учащихся.
Тестовые задания выступают как один из инструментов, способствующих не только оценке усвоения учебного материала, но и развитию критического мышления и аналитических навыков у учащихся, что формирует их готовность к будущей учебной деятельности.
В начале XX века исследование методики обучения математике стало предметом активного интереса со стороны специалистов, таких как П.П. Блонский, А.П. Болтунов, М.С. Бернштейн, Г.И. Залкин и других. В последние годы использование тестов в образовательном процессе стало важной составляющей как педагогики, так и психологии, что объясняется дальнейшим развитием самой методики и её трансформацией в самостоятельную научную область.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
1.1 Нормативно-правовая база деятельности общеобразовательных учреждений в области проведения уроков математики в начальных классах
В современном образовательном процессе важным аспектом является соблюдение нормативно-правовой базы, которая регламентирует деятельность образовательных учреждений. В частности, это касается преподавания математики в начальных классах, где закладываются основы математического мышления и формируются ключевые навыки, необходимые для дальнейшего обучения. Нормативно-правовые документы определяют цели, содержание и методы обучения, а также требования к оценке знаний учащихся.
В данной главе рассматриваются основные нормативные акты, регулирующие процесс преподавания математики в начальной школе. Это включает в себя федеральные образовательные стандарты, программы и методические рекомендации, которые служат основой для разработки учебных планов и проведения уроков. Также будет уделено внимание роли тестовых заданий как инструмента оценки образовательных достижений учащихся и их соответствия установленным требованиям.
Анализ нормативно-правовой базы позволит выявить ключевые аспекты, влияющие на организацию учебного процесса, а также обосновать необходимость использования тестовых заданий как эффективного средства контроля и диагностики знаний учащихся. В условиях постоянных изменений в образовательной системе важно понимать, каким образом нормативные документы способствуют реализации современных подходов к обучению и оценке результатов, что, в свою очередь, влияет на качество образования в целом.

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативно – правовые акты
1. Федеральный Закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее – Закон);
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. №373, в редакции приказа Минобрнауки России от 27.12.2023 г. №71028 (далее – ФГОС НОО);
3. Приказ Минобрнауки России от 9 июня 2016 г. №699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
4. Приказ Минпросвещения России от 20 мая 2020 г. № 254 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность» (с изменениями, приказ Минпросвещения России от 23 декабря 2020 г. №766) (далее – Федеральный перечень учебников);
5. Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 8 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
"Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (далее – СП 2.4.3648- 20);
6. Постановление главного государственного санитарного врача РФ от
28 января 2021 г. №2 Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания" (далее – СанПиН 1.2.3685-21);
7. Приказ Минпросвещения России от 22.03.2021 №115 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования";
8. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. №286 (далее – ФГОС НОО 2021);
9. Приказ от 18 июля 2022 г. №569 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 286 (зарегистрировано в Минюсте России 17 августа 2022 г. №69676)
10. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 16.11.2022 №992 "Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования" (Зарегистрирован 22.12.2022 №71762).
11. Приказ Министерства просвещения РФ от 02.08.2022 №653 «Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ НОО, ООО, СОО» (Зарегистрирован 29.08.2022 №69822)

Весь текст будет доступен после покупки