Методика использования традиционных технических средств обучения в образовательном процессе

Введение
Глава 1. Основные виды технических средств обучения и их характеристика
1.1.Классификация технических средств обучения
1.2. Экранные средства обучения
1.3. Компьютер – как современное техническое средство обработки информации
1.4. Мультимедийная аппаратура


Глава 2. Методика использования традиционных технических средств обучения в образовательном процессе
2.1. Подготовка учителя к использованию технических средств обучения в образовательном процессе.
2.2. Актуальность ТСО в современном образовательном процессе.

Заключение
Список используемых источников и литературы

Весь текст будет доступен после покупки

Использование технических средств отбора, передачи, преобразования и отображения информации позволяет механизировать и автоматизировать такие интеллектуальные процессы, которые всегда были прерогативами человека, - управление, проектирование, исследование и т.п. Необходимость ТСО обусловлена и значительным усложнением объектов обучения: невозможно продемонстрировать сложное техническое устройство, микросхему или технологический процесс только вербальными средствами и с помощью мела и доски. ТСО позволяют выйти за рамки учебной аудитории; сделать видимым то, что невозможно увидеть невооруженным глазом, имитировать любые ситуации.
ТСО при рациональном использовании улучшают условия труда, как учителя, так и учеников, при этом их ценность тем выше, чем в больших пределах они позволяют целенаправленно трансформировать учебное пространство и время. Применение ТСО интенсифицирует передачу информации, значительно расширяет иллюстративный материал, создает проблемные ситуации и организует поисковую деятельность учащихся, усиливает эмоциональный фон обучения, формирует учебную мотивацию у обучаемых, индивидуализирует и дифференцирует учебный процесс. Много новых возможностей ТСО открывают для проведения внеучебной и досуговой работы с детьми.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Основные виды технических средств обучения и их характеристика
1. 1.Классификация технических средств обучения

Технические средства обучения - совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации. ТСО объединяют два понятия: технические устройства (аппаратура) и дидактические средства обучения (носители информации), которые с помощью этих устройств воспроизводятся.

В англоязычных источниках ТСО называют аудиовизуальными средствами, которые делятся на жесткие (hardware) и мягкие (software). К жестким относятся магнитофоны, проекторы, телевизоры, компьютеры, к мягким - носители информации: грампластинки, магнитная лента, магнитные и оптические диски, слайды, кинофильмы.

Классифицировать технические средства обучения сложно в силу разнообразия их устройства, функциональных возможностей, способов предъявления информации. Перечислим их основные классификации:

1) по функциональному назначению (характеру решаемых учебно воспитательных задач);
2) принципу устройства и работы;
3) роду обучения;
4) логике работы;
5) характеру воздействия на органы чувств;
6) характеру предъявления информации.

Весь текст будет доступен после покупки

1.Антонова Т.С. Первый компьютерный учебник , 1998 г.(введение)
2.История педагогики и образования: учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / по ред. З.И. Васильева/. – М.: ИЦ «Академия», 2011 г. – 432 с. 2.
3.Статья: Кандидата педагогических наук, доцента кафедры спортивных дисциплин Российского государственного профессионально-педагогического университета, г. Екатеринбури (Целесообразность компьютеризации детских образовательных учреждений) Современные пользователи АБИС: проблемы обслуживания, изучения, обучения: Материалы научно-практической конференции. Санкт-Петербург. (Информатика и ИТ в образовании) Материалы конференции учителей г. Заозёрс Мурманской области
4.Коджаспирова Г.М. : Технические средства обучения и методика их использования (5-е изд., стер.) учеб. пособие. М: Академия, 2009. - 352 с. 2. Гребенюк Е.И.
5.Технические средства информатизации (5-е изд., стер.) учебник. М: Академия, 2009. – 272 с. 3.
6.Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов и слушателей системы повышения квалификации работников образования. / Курск: КГУ, Москва: МГПУ - 2009, 98 с.
7.Дополнительные источники: Для студентов 1. Ахметов Б.С. Особенности построения информационной образовательной сре- ды в вузе. В сб. Материалы ХIII Международной конференции "Применение новых технологий в образовании". Троицк: ФНТО "Байтик", - 2002. 115 с.
8. Беляев М.И., Григорьев С.Г., Гриншкун В.В., Демкин В.П., Краснова Г.А., Ма- каров С.И., Роберт И.В., Щенников С.А. и др. Теория и практика создания обра- зовательных электронных изданий. // М.: Изд-во РУДН, - 2003, 241 с. Часть 1. 72 с. 3.
9.Троян Г.М. Универсальные информационные и телекоммуникационные технологии в дистанционном образовании. / Учебное пособие для системы повышения квали- фикации и профессиональной переподготовки специалистов. / М.: РИЦ "Альфа" МГОПУ. - 2002. 153с.

Весь текст будет доступен после покупки