Методика изучения имени существительного учащимися иностранцами

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения имени существительного на уроках русского языка как иностранного 8
1.1. Лингвистические основы изучения темы «Имя существительное» 8
1.2. Лексико-грамматические разряды имени существительного 13
Выводы 33
Глава 2. Методика изучения имени существительного на уроках русского языка как иностранного 35
2.1. Основы изучения имени существительного на уроках русского языка как иностранного 35
2.2. Последовательность работы над именем существительным по классам 39
2.3. Формирование первоначального представления об имени существительном 48
2.4. Описание экспериментальной работы 60
Выводы 67
Заключение 69
Список литературы 71

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования определяется тем, что изучению имени существительного отводится значительное место, поскольку имя существительное - разряд слов, имеющий богатые семантические возможности и выполняющий разнообразные синтаксические функции. Главными грамматическими категориями имени существительного являются категории рода, числа и падежа. Программа предусматривает ознакомление учащихся с этими грамматическими категориями имени существительного.
В процессе изучения русского языка иностранные учащиеся знакомятся с большим количеством грамматического материала.
Все слова в языке группируются в определённые лексико-грамматические классы в зависимости от ряда признаков. Эти классы называются частями речи. Центральное положение в системе частей речи русского языка занимает имя существительное. Значение этой части речи и её удельный вес определяются тем, что примерно половина всех корневых морфем русского языка входит в словообразовательный резерв имени существительного.

Весь текст будет доступен после покупки

1.1. Лингвистические основы изучения темы
«Имя существительное»
На основе анализа работ Валгиной Н.С., Виноградова В.В., Касаткина Л.Л. и др. раскроем особенности такой части речи, как имя существительное.
М.В. Панов писал: «Вся морфология и весь синтаксис легко могут быть обоснованы на понятии грамматического предмета (имени существительного). Укрепившись на существительном как на названии предмета, мы легко объясним прилагательные слова, обозначающие, какие бывают предметы, глаголы – как слова, обозначающие, что делают предметы и что делается с ними» [40].
Имя существительное – это часть речи, обозначающая предмет и выражающая категориальное грамматическое значение предметности в частных грамматических категориях (одушевленности–неодушевленности, рода, числа и падежа). Существительными называют не только конкретные предметы окружающей действительности (стол, шапка, автобус), но и их совокупности (мебель, одежда, транспорт) или, наоборот, составные части, а также живых существ (собака, ящерица, мальчик). Кроме того, к именам существительным относятся действия (бег, ходьба, сон) и состояния (радость, тоска, внимание) в отвлечении от их производителей, свойства (уникальность, сыпучесть, продолжительность) и количества (множество, малость) в отвлечении от их носителей. Следовательно, значение предметности – это отвлеченное грамматическое значение, свойственное всем без исключения существительным [19].
Разнообразие имен существительных в русском языке привело к необходимости их классификации. Имена существительные классифицируют по обозначению индивидуального или родовидового понятия; здесь выделяют собственные и нарицательные имена существительные [7].
Собственные имена существительные обозначают индивидуальное название отдельного предмета. Их основной грамматической особенностью является отсутствие изменения по числам. Основной орфографической особенностью собственных имен существительных является написание их с прописной буквы.
Нарицательные имена существительные обозначают предмет из ряда подобных, однородных предметов, понятий, веществ. Основной грамматической особенностью является изменение по числам, если нет семантических ограничений; основной орфографической особенностью является написание со строчной буквы.
В работе Валгиной Н.С. отмечается, что нарицательные существительные бывают четырех типов: конкретные, отвлеченные, вещественные и собирательные. К конкретным существительным относятся слова, которые называют вещи, лица, факты и явления действительности, которые могут быть представлены в отдельности и подвергнуты счету: книга, сражение, швея. Отвлеченные существительные обозначают понятия, свойства, качества, действия и состояния в отвлечении: ширина, учеба, смелость. Вещественные имена существительные обозначают слова, которые являются наименованиями химических соединений, пищевых продуктов, стройматериалов, растений, лекарств и т.п.: золото, сахар, водород, кофеин [9].
В книге Ю.Б. Смирнова отмечается, что одушевленность/ неодушевленность является грамматической категорией имени существительного. Этой же точки зрения придерживается Л.Л. Касаткин. В грамматике понятия «одушевленное – неодушевленное» и «живое – неживое» не тождественны друг другу. Часто биологически живые предметы рассматриваются как грамматически неодушевленные (например, дуб, береза). А биологически неживые предметы часто рассматриваются как грамматически одушевленные (например, мертвец, кукла, робот и многие другие).
Грамматическая одушевленность и неодушевленность свойственна только конкретным существительным, которые способны изменяться по числам. Основным фактором определения одушевленности или
неодушевленности в русском языке является грамматический, то есть совпадение окончаний именительного и винительного падежей множественного числа для неодушевленных существительных и именительного и родительного падежей множественного числа – для одушевленных имен существительных.
Собирательные существительные, обозначающие совокупность биологически живых существ и не изменяющиеся по числам (молодежь, студенчество, народ) находятся вне одушевленности-неодушевленности по грамматическому показателю.
Центральное место в грамматической системе имени существительного принадлежит категории рода. Грамматический род определяется у всех существительных, кроме тех, которые всегда употребляются во множественном числе. Грамматический род – это несловоизменительная категория имен существительных. Она проявляется в способности существительных сочетаться с определенными для каждого родового класса формами согласуемых слов: красивый дом, красивая книга, красивое платье [31].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Актуальные проблемы методики обучения русскому языку в начальных классах /под ред. Т.О. Винокура. М. Педагогика, 1997. 248 с.
2. Аркадьева О.М. Употребление падежей в речи. М.: МГУ, 1995. 126 с.
3. Белянкова Н.М. Интеграция естественнонаучного и гуманитарного образования как фактор воспитания личности // Начальная школа. 2004. № 9. С. 59-61.
4. Бодуэн- де- Куртенэ, И.А. Об отношении русского языка к русскому письму. С-Петр., 1992. 70с.
5. Бондарко А.В. Основы функциональной грамматики: Языковая интерпретация времени. СПб, 2001. 260 с.
6. Брагина А.А. Наблюдения над категорией рода в русском языке // Вопросы языкознания, 1981, № 5. С. 68-78.
7. Буланин Л.Л. Трудные вопросы морфологии. М., 2006. 208 с.
8. Вандриес Ж. Язык. Лингвистическое введение в историю. М., 2007. 412 с.
9. Валгина Н.С. Современный русский язык: учебник для вузов / Н.С. Валгина, Д.Э. Розенталь, М.И. Фомина. Изд. 6-е, перераб. и доп. М.: Логос, 2001. 528 с.
10. Виноградов В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове): учеб. пособие для студентов вузов/ В.В. Виноградов. 3-е изд., испр. М.: Высшая школа, 2006. 640 с.
11. Винокур Т.О. Форма слова и части речи в русском языке. М.: Просвещение, 2009, 136 с.

Весь текст будет доступен после покупки