Методика изучения отраслей мирового хозяйства в школьном курсе экономической и социальной географии мира.

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения отраслей мирового хозяйства
1.1. Концептуальные подходы к изучению мирового хозяйства в школьном курсе географии
1.2. География отраслей мирового хозяйства
Глава 2. Методика изучения отраслей мирового хозяйства» на уроках географии.
2.1. Методика изучения отраслей мирового хозяйства в школьном курсе экономической и социальной географии мира географии
2.2. Разработка практических заданий к теме: «Отрасли мирового хозяйства»
Заключение
Список литературы

Весь текст будет доступен после покупки

Данная выпускная квалификационная работа посвящена исследованию методики изучения отраслей мирового хозяйства в рамках школьного курса по экономической и социальной географии. В работе рассматриваются ключевые концептуальные подходы, которые способствуют формированию у учащихся целостного представления о географии отраслей мирового хозяйства. Акцент делается на интерактивных и практико-ориентированных методах обучения, которые помогают вовлечь студентов в учебный процесс. Также внимание уделяется актуальным данным о современных экономических реалиях, что способствует пониманию ими глобальных изменений и тенденций в мировой экономике.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты изучения отраслей мирового хозяйства.
1.1. Концептуальные подходы к изучению мирового хозяйства в школьном курсе географии.
В обязательном минимуме основных образовательных программ по географии в соответствии со стандартом среднего общего образования твердо закрепился раздел «География мирового хозяйства». Есть он теперь и в большинстве учебников по географии для 10–11 классов, что можно приветствовать. По окончании средней школы выпускники должны иметь представление о том, что такое современное мировое хозяйство. Без этого «зависают» такие широко используемые в современном информационном поле понятия, как «глобализация» и «антиглобализм», «либеральная доктрина» и «протекционизм», «санкции» и «антисанкции» и др. Без научного, компетентного видения мирохозяйственного устройства невозможно даже пытаться оценивать место нашей страны в мировой экономической системе, не говоря уж об участии в непростых, но злободневных и нужных дискуссиях о ее будущем на карте мира. Однако при всей значимости данной темы видение современного мирового хозяйства как у маститых авторов учебников, так и учителей географии очень вариативно, если не сказать туманно или размыто. А учителю нужно преподносить школьникам материал ясно и по возможности немудрено. Откуда этот туман? Тому несколько причин. Во-первых, это относительно новый раздел в школьной программе, как обязательный он твердо закрепился только в последнее десятилетие. Во-вторых, даже в научной литературе, как зарубежной, так и отечественной, нет единой трактовки этого феномена. В-третьих, большое влияние на эти трактовки неизбежно оказывает политическая ориентация авторов: правая, левая, либеральная или антилиберальная, что находит отражение в определениях и толкованиях. Это влияние усиливается по мере обострения геополитических и геоэкономических отношений между Россией и странами Запада санкционной войной.
Понятие мирового хозяйства В иностранных, прежде всего англоязычных источниках для обозначения понятия «мировое хозяйство» используется термин world economy — «мировая экономика». В русскоязычной научной и учебной литературе существуют различные определения мировой экономики и трактовки близких к нему понятий, таких как «глобальная экономика», «международные экономические отношения», «внешнеэкономическая деятельность». Кроме того, понятия «мировая экономика» и «мировое хозяйство» не всеми трактуются как синонимы. Существует целый ряд определений как мировой экономики (см., например, учебники «Мировая экономика» под ред. А.С. Булатова, В.К. Ламакина и др. [11; 8]), так и мирового хозяйства [12]. Поэтому, прежде всего, нужно внести ясность в базовый понятийный аппарат. Следует различать мировую экономику как область знания и как объективную реальность.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Баранчиков Е.В. Мировое зерновое хозяйство / Е.В. Баранчиков // География в школе. – 2021. – №1. – С. 4–11. EDN ZTJVQB
2. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. М.: Academia, 1999. 786 с.
3. Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм. XV–XVIII вв. Т. 1. М.: Весь мир, 2006. 672 с.
4. Выступление Си Цзиньпина: Китай входит в новую эру? (Всемирный экономический форум в Давосе – 2017) // «Вести Экономика» — аналитические материалы. URL: http://www.vestifinance.ru/articles/80069 (дата обращения: 22.08.2017).
5. География мирового хозяйства: традиции, современность, перспективы / под ред. В.А. Колосова, Н.А. Слуки. М. – Смоленск: Ойкумена, 2016. 400 с.
6. География мирового хозяйства: учебник для студентов высших учебных заведений / под ред. Н.С. Мироненко. М.: Трэвэл Медиа Интэрнэшнл, 2012. 352 с.

Весь текст будет доступен после покупки