Методика изучения политенных хромосом комаров рода Anopheles в организации дополнительного образования школьников

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1 Методическое обеспечение дополнительного образования в школе 6
1.2 Изучение политенных хромосом комаров рода Anopheles 9
1.2.1 Экология и биологические особенности малярийных комаров 9
1.2.2 Цитогенетические исследования комаров рода Anopheles 10
1.2.2.3 Современные методы диагностики видов двойников у комаров 17
Глава 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 19
2.1 Сбор материала. Описание района проведения исследования 19
2.2 Приготовление препаратов политенных хромосом 22
2.3 Статистическая обработка полученных данных 26
2.4 Место, время, организационные формы проведения дополнительных занятий 28
Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ И ОБСУЖДЕНИЕ 29
3.1 Определение видового состава и хромосомной изменчивости популяций малярийных комаров города Ивантеевка с целью проведения занятий со школьниками в рамках программы дополнительного образования 29
3.2 Организация и проведение дополнительных занятий с учениками школы 32
3.2.1 Разработка методического материала 33
3.2.2 Результаты проведённых дополнительных занятий 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
ВЫВОДЫ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40
ПРИЛОЖЕНИЯ 46

Весь текст будет доступен после покупки

Современное образование ставит перед собой задачу не только передать учащимся знания и навыки, но и развить их творческий потенциал, умение самостоятельно исследовать и анализировать информацию. В этом контексте дополнительное образование становится неотъемлемой частью образовательного процесса, предоставляя учащимся возможность погрузиться в интересующую их сферу знаний и развить свои способности.
Одной из актуальных и перспективных областей, требующих дополнительного изучения, является генетика комаров рода Anopheles и, в частности, методика изучения и анализа политенных хромосом. Комары рода Anopheles являются векторами многих опасных инфекционных заболеваний, таких как малярия, и изучение их генетической структуры имеет важное практическое значение для контроля и предотвращения распространения этих заболеваний.
Однако многие темы школьного курса биологии изучаются не так подробно, а практическим занятиям малое количество времени. Это затрудняет формирование у обучающихся функционального навыка исследования и требует от учителя применения в педагогической практике форм и методов организации образовательного процесса, направленных на развитие такового у школьников. Поэтому организации дополнительного образования может поспособствовать не только реализации творческого потенциала учителя, но и формированию у обучающихся универсальных учебных действий, что ведет к повышению их интереса к предмету.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
Необходимость всестороннего изучения биологии и экологии комаров рода Anopheles обуславливается их использованием в качестве модельных объектов для исследований в области популяционной генетики, а также благодаря их высокому эпидемиологическому значению. Жизнедеятельность имаго и личинок малярийных комаров непосредственно зависит от ряда факторов: химического состава преимагиальных местообитаний, особенностей ландшафта и климата, а также наличия по близости населенных пунктов. Эта теоретическая база играет ключевую роль при организации дополнительного образования в рамках данной тематики.
1.1 Методическое обеспечение дополнительного образования в школе
Целью дополнительного образования школьников в изучении политенных хромосом комаров рода Anopheles является формирование у учащихся интереса к научным исследованиям в области генетики и биологии, а также развитие у них навыков научного мышления, лабораторных исследований и анализа данных [7].
Для этого можно познакомить учащихся с основами генетики и биологии. В рамках дополнительного образования проводятся лекции и практические занятия, на которых рассказывается о структуре и функциях хромосом, процессе политении, а также о роде Anopheles и его роли в распространении малярии. Учащиеся изучают основные понятия и термины, связанные с генетикой и биологией, и получают представление о сложности и значимости этих наук [15].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андреева, О.Ю. Мастер-классы как педагогическая технология развития творческих способностей учащихся / О. Ю. Андреева, Е. С. Балакина, П. С. Киселева, Н. В. Сырова. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. –2015. – № 9 (89). – С. 1006-1009. – URL: https://moluch.ru/archive/89/18288/ (дата обращения: 22.02.2023).
2. Анненская Г.Н., Жучкова В.К., Калинина В.Р., Мамай И.И., НизовцевВ.А., Хрусталева М.А., Цесельчук Ю.Н. Ландшафты Московской области и их современное состояние. – Смоленск: Изд-во СГУ, 1997. –296 с.
3. Артюшин Д.Д., Москаев А.В., Гордеев М.И. Видовой и хромосомный состав популяций малярийных комаров Талдомского района Московской области // Проблемы экологии Московской области: сборник научных материалов / Ред. П78 колл.: Гильденскиольд С.Р. и др. – М.: ИИУ МГОУ, 2015. С. 109-112.
4. Беляева Е.Н. Формирование эмоционально-ценностного отношения учащихся к живой природе [Текст] / Е. Н. Беляева // Биология в школе. – 2010. – № 10. – С. 27–32.
5. Гордеев М.И., Москаев А.В., Брусенцов И.И. , Карагодин Д.А. , Бурлак В.А., Артемов Г.Н., Шарахов И.В., Шарахова М.В. Хромосомный полиморфизм малярийных комаров Anopheles daciae и An. messeae // Актуальные проблемы биологической и химической экологии: материалы VII Международной научно-практической конференции (МГОУ, г. Москва,
18–19февраля 2021 г.) / отв. ред. Д. Б. Петренко, ред. колл.: Т. М. Ефимова, А.В.Москаев, С. В. Афанасьева и др. – Москва : ИИУ МГОУ,
2021. – С. 122-128.
6. Гордеев М.И., Безжонова О.В., Москаев А.В. Хромосомный полиморфизм в популяциях малярийного комара Anopheles messeae (Diptera, Culicidae) на юге Русской равнины // Генетика. 2012. Том 48. № 9.
С. 1124-1128.
7. Гордеев М.И., Темников А.А., Панов В.И., Климов К.С., Ли Е.Ю., Москаев А.В. Хромосомная изменчивость в популяциях малярийных комаров в различных ландшафтных зонах Восточной Европы и Южного Урала. Географическая среда и живые системы. 2022. С. 48-66.
8. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. // Методический конструктор: пособие для учителя. –М.: Просвещение, 2010. – 223 c.
9. Жданова С.В. Роль внеурочной деятельности в формировании личности ребенка и подростка / С. В. Жданова. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2019. – № 24 (262). – С. 426-427.
10. Захарычева С.А., Кулакова С.А., Москаев А.В., Гордеев М.И. Изучение хромосомной изменчивости в популяциях Anopheles messeae Московской возвышенности и Мещерской низменности // Актуальные проблемы биологической и химической экологии: сборник материалов VI Международной научно-практической конференции (г.Мытищи, 26-28 февраля 2019 г.). – М.: ИИУ МГОУ, 2019. С. 96-103.
11. Званцов А.Б., Ежов М.Н., Артемьев М.М. Переносчики малярии. Содружества Независимых Государств. Копенгаген: ВОЗ. 2003. – 312 с.
12. Макаева, Э. Р. Учебная исследовательская деятельность современных школьников / Э. Р. Макаева, Т. А. Султанова. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2020. – № 26 (316). – С. 300-301. – URL: https://moluch.ru/archive/316/72022/ (дата обращения: 22.02.2023).
13. Мамедниязов О. Материалы по фауне комаров (Diptera, Culicidae) Советского Союза // Паразитол. сб. ЗИН РАН. 1992. Т. 37. С. 41-56.
14. Москаев А.В., Гордеев М.И. Влияние экологических характеристик биотопов на хромосомный состав личинок малярийного комара Anophelesmesseae (Diptera, Culicidae) // Вестник МГОУ. Серия «Естественные науки». № 3 / 2012.

Весь текст будет доступен после покупки