МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ «КРЕДИТОВАНИЕ» В КУРСЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ВОПРОСОВ БАНКОВСКОГО КРЕДИТОВАНИЯ В КУРСЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН 6
1.1. Понятия и значение банковского кредитования 6
1.2. Особенности изучения банковского кредитования в курсе экономических дисциплин 12
1.3. Современные методы обучения, используемые в преподавании экономики в образовательном учреждении 21
Глава 2. РАЗРАБОТКА РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ ПО ТЕМЕ «КРЕДИТОВАНИЕ» ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 26
2.1. Методика проведения занятий по экономике в АН ПОО «Башкирском кооперативном техникуме» 26
2.2. Цель, задачи и структура рабочей тетради по теме «Кредитование» 33
2.3. Рабочая тетрадь по теме «Кредитование» для обучающихся профессионального образования 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Кредит относится к числу важнейших категорий экономической науки. Его изучению посвящены произведения классиков марксизма, многочисленные работы советских и зарубежных экономистов. Однако эта тема актуальна, поскольку кредитные отношения в современных условиях достигли наибольшего развития. Кредит – денежные средства, предоставляемые банком или иной кредитной организацией (кредитором) по кредитному договору заемщику на условиях возвратности и, как правило, платности (в виде процентов за пользование кредитом).
Возникновение кредита, как особой формы стоимостных отношений происходит тогда, когда стоимость, высвободившаяся у одного экономического субъекта какое-либо время не может вступить в новый воспроизводственный цикл. Благодаря кредиту она переходит к другому субъекту, который испытывает временную потребность в дополнительных ресурсах и продолжает функционировать в рамках воспроизводственного процесса.
Экономическая суть кредита заключается в отношениях, которые формируются между двумя субъектами – кредитором и кредитополучателем (заемщиков). Кредиты могут получить граждане, компании и даже страны. При этом цели у таких заемщиков разные. Компании вкладывают заемные деньги в оборотный капитал или развитие бизнеса. Например, покупают оборудование, оплачивают ремонт помещения, оплачивают услуги поставщиков или обеспечивают участие в тендере. Экономические субъекты благодаря реализации функций кредита могут повышать эффективность своей деятельности, а также ускорять обращение доходов.
Кредит играет важную роль в становлении и развитии рыночной экономики страны. Именно кредит способен быстро и гарантированно предоставить денежные средства, которые впоследствии направляются на создание предприятий среднего и малого бизнеса, фермерских участков, на внедрение и развитие новых технологий, на становление научных разработок. Кредит выполняет важнейшие функции в экономике каждой страны – он перераспределяет, выпускает и осуществляет контроль над денежной массой в стране.
Следовательно, исходя из той роли, которую играет кредитование в деятельности предприятий и соответственно в экономике стран, изучению особенности кредитования в курсе экономических дисциплин колледжа должно быть уделено пристальное внимание. Таким образом, рассматривая тему выпускной квалификационной работы «Методика изучения темы «Кредитование» в курсе экономических дисциплин профессионального образования» является актуальной.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ВОПРОСОВ БАНКОВСКОГО КРЕДИТОВАНИЯ В КУРСЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
1.1. Понятия и значение банковского кредитования

Банковское кредитование – это деятельность банка, занимающиеся размещением привлеченных денежных средств клиентов на таких условиях как платность, срочность и возвратность, имеющая лицензию на выполнение банковских операций. Их деятельность направлена на извлечение прибыли. Банковский кредит наиболее распространенная форма кредитных отношений и предоставляется он только кредитно-финансовыми организациям, у которых есть лицензия от Банка России.
На современном этапе развития экономики России особенностью банковского кредитования является то, что этот банковский кредит привлекается в разнообразных видах и имеет целевую широкую направленность.
Кредитные правоотношения, возникшие между кредитором и заемщиком, исследования многие ученые, которые характеризовали их следующим образом.
Так, И.П. Багинов о сути кредитных правоотношений говорит, что кредитным правоотношением является предоставление ценностей, которые должны быть возращены (обычно с процентами) (Багинов,2018).
Когда собственников (в экономическом смысле) предоставляемых в кредит ценностей остается лицо, их передавшее, то лицо, их получившее, становится их юридическим собственником, и оно обязано возвратить такое же количество таких же вещей, возникшее отношение будет кредитным по своей экономической сущности и кредитным правоотношением по своему юридическому содержанию.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Федеральный закон от 02.12.1990 N 395-1 «О банках и банковской деятельности» (с изм. и доп.)// СЗ РФ. – 05.02.1996. – № 6. Ст. 492.
2 Распоряжение Правительства Российской Федерации от 25 сентября 2017 года № 2039-р об утверждении Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017-2023 годы. № 2039-р. – 2019. – 31 с. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71675558/ (дата обращения: 12.12.2022)
3 Приказ Минобрнауки РФ от 17.05.2012 г. № 413 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов среднего общего образования» // Режим доступа СПС «Консультант Плюс»
4 Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования»//Режим доступа СПС»Консультант Плюс»
5 Абзгильдин, Д.А. Учебно-методические аспекты преподавания экономических дисциплин в вузе [Текст] / Д.А. Абзгильдин // Международный студенческий научный вестник. 2018. № 3-5. С. 727-729.
6 Абышева, А.В. Актуальные вопросы повышения финансовой грамотности населения: отечественный и зарубежный опыт [Текст] / А.В. Абышева, Е.С. Корчемкина // Вестник Евразийской науки. – 2018 – № 2. – С. 12-22.
7 Акопян, Е.А. Использование интерактивных методов при обучении студентов для формирования навыков противодействия финансовому мошенничеству [Текст] / Е.А. Акопян, Н.Б. Гусельщикова // Вестник экспертного совета. – 2020. – № 2-3 (21-22). – С.83-88.
8 Аликперова, Н.В. Актуальность формирования финансовой культуры российской молодежи [Текст] / Н.В. Аликперова // Сборник трудов Международной научно-практической конференции «Инновационные процессы в национальной экономике и социально-гуманитарной сфере». – Белгород. – 31 января 2018. – С. 42-44.
9 Артемьева, С.С. Оценка финансовой грамотности российской и зарубежной молодежи и рекомендации по ее повышению [Текст] / С.С. Артемьева, В.В. Митрохин // Интеграция образования. – 2018. – Т. 22. – № 1. – С. 46-59.
10 Бабич, Е.В. Инновации в образовании или инновационное образование [Текст] / Е.В. Бабич, С.Ю. Мишустина, А.А. Афанасьева // Методы и механизмы реализации компетентностного подхода в психологии и педагогике : сб. статей междунар. науч.-практ. конф. – М., 2018. – С. 13-15.
11 Багинов, И.П. Проблемы повышения уровня финансовой грамотности инвалидов в контексте снижения закредитованности населения в Республике Бурятия [Текст] / И.П. Багинов // Молодой ученый. –2018. – № 13 (147). – С. 247-250.

Весь текст будет доступен после покупки