Методика изучения трудовых ресурсов в региональной части курса «География России»

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..2
Глава 1. Теоретические аспекты формирования территориальных различий в обеспеченности трудовыми ресурсами регионов России……………………………………………………………………………..5
1.1 Сущность понятия «трудовые ресурсы» и «рынок труда»……....…………………………………………………………………......5
1.2. Экономически активное население России: характеристика, численность………………………………………………………………………9
Глава 2. Региональные различия в обеспеченности России трудовыми ресурсами………………………………………………………………………..13
Глава 3. Методика изучения трудовых ресурсов в региональной части курса «География России» ……….............................…………………………33
3.1. Характеристика регионального компонента в рамках изучения программы «География России» ……………………………………………...33
3.2. Методики изучения трудовых ресурсов в региональной части географии и их особенности…………………………………………………...35
Заключение……………………………………………………………….40
Список литературы………………………………………...…………….43

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время особое значение для современной России, страны с огромной территорией и разнообразными географическими, природно-климатическими и экономическими условиями производства и жизни людей, имеет поступательное социально-экономическое развитие регионов.
Люди с их производственным опытом и трудовыми навыками являются создателями материальных и духовных благ общества, его главной производительной силой. Поэтому определенная численность населения в стране или регионе – одно из условий формирования трудового потенциала для обеспечения материальной стороны жизни общества.
Важнейшей необходимостью и условием жизнедеятельности людей является труд, в результате которого производятся потребляемые материальные и духовные блага, развиваются и совершенствуются человеческие способности. Трудовая деятельность подразумевает определенное физическое состояние, интеллектуальные способности и знания, соответствующие достигнутому уровню развития производительных сил. Характеристики, отвечающие требованиям общественного производства, имеет не все население, а лишь его доля – трудовые ресурсы. Однако распределение трудовых ресурсов чрезвычайно неравномерно из-за различных потребностей региональной экономики в области мужского и женского труда, рабочего и служебного труда, территориальной демографической диспропорции.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ В ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ТРУДОВЫМИ РЕСУРСАМИ РЕГИОНОВ РОССИИ

1.1. Сущность понятия «трудовые ресурсы» и «рынок труда»
Трудовые ресурсы – часть населения страны, которая по физическому развитию, приобретенному образованию, профессионально-квалификационному уровню способна заниматься общественно полезной деятельностью [16, с. 112].
Трудоресурсный потенциал – это обеспеченность районов России трудовыми ресурсами. К трудовым ресурсам относится население трудоспособного возраста (в России с 16 лет до 60-65 лет), включая работающих подростков и работающих пенсионеров, но исключая инвалидов 1 и 2 группы и льготных пенсионеров.
Трудовые ресурсы представляют собой категорию, занимающую промежуточное положение между экономическими категориями «население» и «совокупная рабочая сила». В количественном отношении в состав трудовых ресурсов входит все трудоспособное население, занятое независимо от возраста в сферах общественного хозяйства и индивидуальной трудовой деятельности. В их состав включаются также лица трудоспособного возраста, потенциально способные к участию в труде, но занятые в домашнем и личном крестьянском хозяйстве, на учебе с отрывом от производства, на военной службе. К совокупной рабочей силе относится сумма занятых в процессе труда и безработных и выступает синонимом слова «труд», на который действует спрос и предложение.
В структуре трудовых ресурсов выделяют две части:
1. Экономически активное население (ЭАН) – это всё население, занятое во всех отраслях материального производства и непроизводственной сфере, а также безработные [6, с. 28].
2. Экономически неактивное население – это население трудоспособного возраста, которое по каким-либо причинам не занято в общественном производстве:
- школьники старших классов;
- студенты очной формы обучения;
- служащие в армии;
- занятые в домашнем и личном подсобном хозяйстве [6, с. 30].
Величина трудовых ресурсов определяется официально определенными возрастными границами – верхним и нижним уровнями трудоспособности, долей трудоспособного населения в соответствии с установленным возрастом, количеством участников общественного труда из лиц, находящихся вне трудоспособных возрастов. Возрастные границы устанавливаются в каждой стране действующим законодательством.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2019.
2. Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
3. Асанов, З. К. Применение методик М. Монтессори в классной и внеклассной работе по географии / З. К. Асанов, И. С. Шарова // Туризм и рекреация: инновации и ГИС-технологии : материалы XIII Международной научно-практической конференции, Астрахань, 21–22 мая 2021 года. – Астрахань: Издательский дом «Астраханский университет», 2021. – С. 137-139.
4. Баранский, Н. Н. Методика преподавания экономической географии / Н. Н. Баранский. – М.,1990.
5. Буркин, Е. И. Цели географического образования в современной школе / Е. И. Буркин // Школьная педагогика. – 2018. – № 3(13). – С. 1-4.
6. Вавилова, Е. В. Экономическая география и регионалистика / Е. В. Вавилова. – М.: Гардарики, 2008.
7. Гарипова, А. К вопросу о возможностях использования педагогики М. Монтессори в начальной школе в процессе ранней профориентации детей / А. Гарипова // Формирование ответов на большие вызовы в контексте психолого-педагогической науки : в 2 ч.: материалы Всероссийской молодежной научно-практической конференции с международным участием, Шадринск, 27 сентября 2018 года / Шадринский государственный педагогический университет. – Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет, 2018. – С. 12-15.
8. Гохберг, М. Я. Федеральные округа России / М. Я. Гохберг. – М.: Финансы и статистика, 2012.

Весь текст будет доступен после покупки