МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИМЕНИ ЧИСЛИТЕЛЬНОГО В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ НА СРЕДНЕМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ СЧЕТУ 5
1.1 Грамматика имени числительного в английском языке 5
1.2 Особенности обучения английскому в младших классах 9
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИГРОВЫХ ПРИЕМОВ 15
2.1 Методы и база для проведения игровых занятий 15
2.2 Разработка игр для использования на уроках английского языка 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 25

Весь текст будет доступен после покупки

Числа с глубокой древности имеют важную и обширную роль в жизни человечества. Числа всегда вызывали пристальное внимание к себе, что неудивительно. Древние люди приписывали им особые, необычайные свойства, практически сверхъестественные. В любой религии есть свои «священные» числа. Одни могли предначертать удачу и успех, другие могли притянуть или вызвать удар судьбы. Одни сулили победу воинам, другие священным мистериям. Общепризнанными специалистами в области применения чисел были древние египтяне.
Основоположником европейского учения о числах был Пифагор, его школа познавала свойства чисел как первую ступень к высшему знанию. Книга Пифагора «Священное слово» не сохранилось до наших дней, однако с изложенными в ней принципами знакомят произведения его множественных последователей.
Развитие наук и торговли содействовало огромному толчку для эволюции понятия числа. Числа группировали и объединяли в большие единицы. Это положило начало той системе, которая кажется на данный момент чем-то собой разумеющимся. Потребность людей на учете и счете возникла в первобытные времена. Сначала люди использовали свои пальцы. Кроме того, во многих частях света люди помогали себе рисовать. Каждый рисунок был знаком объекта. Это значительно упростило задачу.
Развитие концепции числительного в языке всегда мотивировалось потребностями общества в общении, получении и передаче информации. Изучение имени числительного, представляет одно из интереснейших явлений в методике преподавания английского языка.
Актуальность темы. Потребность в изучении иностранных языков неуклонно растет с глобальным общением и необходимостью решать общие проблемы. Сегодня многие школьники знают не один, а несколько языков. Между тем, знание слов и чисел является фундаментальным в изучении иностранного языка.
При изучении имени числительного в начальной школе необходимо выяснить, как заинтересовать ученика, найти наиболее подходящие методы и приёмы в подаче материала. Необходимо рассмотреть принципиально новые подходы к изучению числительного как части речи, определить эффективные способы подачи материала.
Из вышесказанного следует, что преподаванию данной темы следует уделять больше внимания и заинтересованности. Именно поэтому нужно использовать новые формы уроков и заданий, которые должны повлиять на развитие интереса школьников к данной теме, и тем самым, улучшить показатели результативности в целом.
Цель данной работы – изучить особенности использования игрового метода в обучении числительных в младших классах. Исходя из поставленной цели можно выделить следующие задачи:
1. Изучить категорию числительного в английском языке
2. Выявить особенности обучения английскому в младших классах
3. Описать методы и базу для проведения игровых занятий
4. Охарактеризовать разработку игр для использования на уроках английского языка
Теоретическая значимость данной работы состоит в возможности использования полученных результатов при написании научных статей и работ.
Практическая значимость данной работы состоит в возможности использования полученных результатов в практике и работе учителя иностранных языков в младших классах.
При написании данной работы использовались методы научного анализа и сравнения.
Данная работа состоит из введения, основной части, заключения и списка используемой литературы

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ СЧЕТУ
1.1. Грамматика имени числительного

Числительные – это самостоятельная часть речи, которая указывает на количество предметов или их порядок. Английские числительные также называются количественными прилагательными и в предложении могут выступать в качестве определения или же именной частью сложного сказуемого.
Числительные английского языка подразделяются на количественные и порядковые числительные. Числительное класс полнозначных слов, обозначающих число, количество, меру и связанные с числом мыслительные категории порядка при счете, кратности (повторяемости), совокупности. В соответствии с этими значениями выделяются различные виды числительных: количественные, порядковые, дробные.
В наиболее чистом виде понятие числа находит отражение в количественных числительных (Cardinal Numerals: two, five, three), образующих стержень, вокруг которого группируются другие виды числительных. Количественные числительные обозначают количество предметов.
В таблице 1 представлены числа от 0-20, а также перечислены десятки и составные числительные. [5]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Полонский, В.М. Английский язык. – М.: Высшая школа, 2014. – 512 с.
2. Сластенин, И.Ф. Педагогика. – М.: Академия, 2017. – 608 с.
3. Уварова, Р.П. Школьная педагогика с основами методик воспитания и обучения. – СПб.: Питер, 2015. – 464 с
4. Д.Б. Эльконин, «Психическое развитие школьников», 1956. (Совместно с Л. И. Божович, Л. В. Благонадежиной.)
5. И.Ю. Кулагина, «Возрастная психология», 1996
6. Н.С. Лейтес, «Возрастная одаренность школьников», 2000
7. Л.В. Щерба, «Как надо изучать иностранные языки», 1929
8. Е.С. Полат, «Теоретические основы составления и использования системы средств обучения иностранным языкам для средней общеобразовательной школы», 1989
9. Н.Д. Никандров, «Общие основы педагогики. Учебник для ВУЗов», 1997, с.130

Весь текст будет доступен после покупки