Методика обучения учащихся сквозному образовательному модулю «Информационные технологии»

Введение 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5
1.1. Сущность познавательной активности детей младших школьников 5
1.2. Особенности формирования познавательной активности младших школьников 11
1.3. Использование информационных технологий в образовательном учреждении 15
ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 21
2.1. Изучение познавательной активности младших школьников 21
2.2. Развитие познавательной активности младших школьников с использованием информационных технологий 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39

Весь текст будет доступен после покупки

Современный период развития цивилизованного общества называют этапом информатизации. Одним из приоритетных направлений информатизации общества является информатизация образования. Это перспективное направление в образовании способствует реализации идей развивающего обучения, совершенствованию форм и методов организации учебного процесса [16].
Стремительное развитие информационного общества, проявление и широкое распространение технологий мультимедиа, электронных информационных ресурсов, сетевых технологий позволяют использовать информационные технологии (ИТ) в качестве средства обучения, общения, воспитания, интеграции в мировое пространство. Совокупность традиционных и информационных направлений внедрения информационной технологии создает предпосылки для реализации новой интегрированной концепции применения ИТ в образовании [12].
Для эффективной организации образовательного процесса необходимо добиваться оптимального сочетания классических и информационно-технологических приемов и методов обучения, выбираемых с учетом развития пространственных представлений, способностей к аналитико-синтетической деятельности и других индивидуально-психологических особенностей школьников. Информационные технологии позволяют быстро и эффективно организовывать связь «учитель-ученик», одновременно развивая не только познавательные, но и творческие возможности каждого ребенка в коллективном обучении.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Сущность познавательной активности детей младших школьников
Сегодня обществу необходим человек не только потребляющий знания, но и умеющий их добывать. Нестандартные ситуации наших дней требуют от нас широты интереса, развитого кругозора. Особый вид интереса – интерес к познаниям, или познавательная активность. Его область – познавательная деятельность, в процессе которой происходит овладение содержанием учебных предметов и необходимыми способами или умениями и навыками, при помощи которых учащийся получает образование. Познавательная активность является социально значимым качеством личности и формируется у школьников в учебной деятельности[4].
Проблема развития познавательной активности младших школьников, как показывают исследования, находилась в центре внимания педагогов с давних времен. Педагогическая действительность ежедневно доказывает, что, если школьник проявляет познавательную активность, то процесс обучения проходит эффективнее, так же отражает определенный интерес младших школьников к получению новых знаний, умений и навыков, внутреннюю целеустремленность и постоянную потребность использовать разные способы действия к наполнению знаний, расширению знаний, расширение кругозора. Данное явление зафиксировано в педагогической теории как принцип «активности и самостоятельности учащихся в обучении». Средства реализации ведущего педагогического принципа определяются в зависимости от содержания понятия «познавательная активность»[1].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Информационные технологии : учебное пособие : [16+] / сост. К. А. Катков, И. П. Хвостова, В. И. Лебедев, Е. Н. Косова [и др.]. – Ставрополь : Северо-Кавказский Федеральный университет (СКФУ), 2014. – Часть 1. – 254 с. : URL: https://biblioschool.ru/index.php?page=book&id=457340
2. Информационные системы и технологии / под общ. ред. С. П. Акутиной. – Москва : Перо, 2011. – Часть I. – 127 с. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioschool.ru/index.php?page=book&id=232096
3. Богомолова, О. Б. Преподавание информационных технологий в школе : методическое пособие : [16+] / О. Б. Богомолова. – 3-е изд. – Москва : Лаборатория знаний, 2020. – 421 с. : ил. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioschool.ru/index.php?page=book&id=362870
4. Богомолова, О. Б. Преподавание информационных технологий в школе : методическое пособие : [16+] / О. Б. Богомолова. – 3-е изд. – Москва : Лаборатория знаний, 2020. – 421 с. : ил. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioschool.ru/index.php?page=book&id=697138
5. Гафурова, Н. В. Методика обучения информационным технологиям. Теоретические основы : учебное пособие / Н. В. Гафурова, Е. Ю. Чурилова. – Красноярск : Сибирский федеральный университет (СФУ), 2012. – 111 с. –URL: https://biblioschool.ru/index.php?page=book&id=229302
6. Учебный дефинитный словарь. Интернет и информационные технологии / Современная гуманитарная академия. – Москва : Современный гуманитарный университет, 2011. – 169 с. : табл. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioschool.ru/index.php?page=book&id=275216
7. Яковлева, И. В. Современные технологии в инклюзивном образовательном пространстве : учебное пособие : [16+] / И. В. Яковлева, О. А. Подольская. – Москва : Директ-Медиа, 2022. – 92 с. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioschool.ru/index.php?page=book&id=688177
8. Современные педагогические технологии профессионального образования : сборник статей по материалам Международной заочной научно-практической конференции 17-18 мая 2019 г. / под общ. ред. Ф. Н. Алипхановой ; Дагестанский государственный педагогический университет, Факультет технологии и профессионально-педагогического образования. – Москва : Директ-Медиа, 2019. – 336 с. : ил. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioschool.ru/index.php?page=book&id=571258
9. Кузнецов, А. А. Учебник в составе новой информационно-коммуникационной образовательной среды : методическое пособие : [16+] / А. А. Кузнецов, С. В. Зенкина. – 4-е изд. (эл.). – Москва : Лаборатория знаний, 2020. – 66 с. : табл. – (Информатизация образования). – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioschool.ru/index.php?page=book&id=214551
10. Аспицкая, А. Ф. Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении химии : методическое пособие : [16+] / А. Ф. Аспицкая, Л. В. Кирсберг. – 4-е изд., эл. – Москва : Лаборатория знаний, 2020. – 359 с. : схем., ил. – (Информатизация образования). –URL: https://biblioschool.ru/index.php?page=book&id=566894

Весь текст будет доступен после покупки